大班音乐胡说歌教案反思

大班音乐胡说歌教案反思主要包含了设计思路，活动目标，重点与难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，喜欢唱歌，能唱准歌曲的旋律，创编歌曲，体会其中的乐趣，适合幼儿园老师们上大班音乐活动课，快来看看胡说歌教案吧。

 　　设计思路    
　　大班末期的幼儿已经唱过很多歌。但对旋律中的弱起、休止却接触不多。有目的地安排幼儿唱唱这样的歌，能提高 幼儿唱准歌曲旋律的能力。然而要唱好弱起，唱好休止需要反复听赏，也需要教师生动的点破。在此基础上鼓励幼儿以 “胡说”来创编，会提高幼儿兴趣。在我们平常的生活中幼儿的思维是规范的，如袜子穿在脚上，手套套在受上；围巾 博在脖子上；帽子戴在头上等等，如今让幼儿颠三倒四地唱唱，违背常理地胡编，会引得幼儿咯咯大笑，充分感受乐曲 中的乐趣。当然，引导好幼儿根据旋律创编歌曲是相当重要的。

　　活动目标  
　　1、喜欢唱歌，能唱准歌曲的旋律。  
　　2、创编歌曲，体会其中的乐趣。 　
　　3、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。
　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　重点与难点   
　　重点：激发幼儿唱准旋律中的弱起、休止。
　　难点：运用已有的生活经验用“胡说”来创编歌词。 
 
　　活动准备   
　　1、“胡说歌”的录音磁带。   
　　2、纸、笔。 　

　　活动过程    
　　1、角落活动中欣赏、熟悉歌曲
　　（1）听赏歌曲、熟悉歌曲，激发对歌曲的兴趣。    
　　在角落区域里放置磁带，由教师组织幼儿听赏歌曲，了解歌词，并由教师形象生动地帮助幼儿掌握弱起、休止。比 如教师幼儿唱准休止时可引导幼儿唱到这里就有节奏地点二下头，并转动小眼睛表示引导幼儿听赏歌曲、熟悉歌曲，可在角落活动中将磁带放置一~二个星期，让全班都能来参与。这是的指导重点应该是欣赏歌曲、熟悉歌曲。教师孩子可 运用角落游戏讲评进一步激发幼儿欣赏、数学歌曲的兴趣。
　　（2）在日常活动中让幼儿画画“颠倒图”。 
　　教师组织幼儿画一副如违背常理的图，比如脚上穿“帽子”等。在画画、笑笑中理解生活中闺房的做法。
　　2、集体活动中感受，体验歌曲
　　（1）老师引导幼儿唱准歌曲的旋律，重点指导幼儿演唱弱起、休止。教师可让唱的好得幼儿示范演唱，也可以不断演 示唱的好的幼儿的唱法。 　　（2）创编歌词。
　　引导幼儿发现歌词和生活相违背的地方，提出创编歌词，并且教幼儿窗表歌词要切准旋律、切准节奏。
　　注：幼儿创编“胡说歌“的歌词会饶有兴趣，这里的难点是要创编的歌词和旋律、节奏都相符合，教师护牙善于捕捉、 善于肯定幼儿的创造，让幼儿在你编编，我编编中学习别人、体会音乐活动的兴趣。
　　3、角落活动中探索、创编歌曲。    
　　这里可以鼓励幼儿以“小舞台“的形式再探索表演、创编歌曲。几名一起玩角落活动的幼儿都做小演员，大家轮流 创编，每一次创编要与别人不同，看谁先败下阵来。

　　活动反思
　　随意地改变歌词，用熟悉的曲调创编新歌曲，是饶有趣味的。教师在活动中积极引导鼓励孩子作出创造性的反映，注意让孩子有兴趣地参加到编唱活动中，最后，在编唱的过程中教师又巧妙地利用乐器伴奏，参与到游戏中，体现了生生和师生之间的和谐互动，活动达到了高潮，并完成了预期的目标。