小班社会活动客人来了教案反思

小班社会活动客人来了教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，在实践活动中知道如何热情待客和有礼貌地做客，能使用礼貌用语，与他人交往。初步与幼儿园其他老师产生亲近感，适合幼儿园老师们上小班社会活动课，快来看看客人来了教案吧。

 　　设计意图：                                                         
　　古人云：要使蒙童“远于浅薄之恶习，习于善良之规范”。幼儿社会性发展是幼儿社会教育的核心内容，是幼儿全面发展的重要组成部分。《幼儿园教育指导纲要》社会领域中指出:引导幼儿参与各种活动,尽快让幼儿体验与他人相处的快乐,乐意与人交往,学习互助、合作、分享等技能，成为能够适应社会生活的健康个体。小班幼儿社会交往的特点是以自我为中心，他们不善于主动与他人交往，特别是看到成人很胆怯。虽然已经学会了一些礼貌用语，但很缺乏主动性，特别是当今的独生子女幼儿自我中心意识更强，他们到别人家做客时，很随便的拿东西玩，想要什么就要什么，大人不满足他就哭闹，别人到自己家做客时,他们又会认为自己的玩具别人不能动。更谈不上对同伴和成人的尊重和以礼相待了。对客人以礼相待是我们中华民族的传统美德，应从小培养幼儿养成这方面的良好行为习惯。借着这次观摩活动的机会，我设计了《客人来了》这次以社会领域为关键点的综合活动，让我班幼儿以小主人的身份招待客人老师。培养幼儿主动与人打招呼，初步学会礼貌待客，与人交往的技能。这次活动也是根据我班正在开展的主题活动《真好吃》之分题活动四《宴会厅》而生成出来的新课程，让幼儿亲身体验到用美食招待客人，并与客人一起分享美味食品的快乐。  
           
　　活动目标：                                                
　　1.在实践活动中知道如何热情待客和有礼貌地做客。         
　　2.能使用礼貌用语，与他人交往。初步与幼儿园其他老师产生亲近感。
　　3.能大胆的用动作给客人老师表演歌曲内容。                                                         
　　4.培养幼儿动手能力和合作、分享精神。
　　5.初步培养幼儿有礼貌的行为。
                   
　　活动准备：                                                
　　环境准备：扩大原有“娃娃家”的场景                     
　　经验准备：幼儿已经通过学习歌曲《客人来了》和“娃娃家”等区域活动，了解到一些待客和做客的基本礼节。                      
　　物质准备：1.多媒体课件；                                                  
　　2.在区域活动时为客人制作好水果沙拉、水果拼盘；砌好的茶水；     
　　3.一次性纸杯、餐饮具等；      

　　活动过程：                                                   
　　一、和幼儿一起迎接客人老师们。（引导幼儿向客人老师问好、请客人老师入座）      
　　师：今天咱们班来了这么多客人老师，你们高不高兴？（幼：高兴。）   
　　师：你们想怎样招待客人老师？（幼儿：……）   
　　师：咱们先请客人老师和我们一起欣赏一个小幻灯片吧。

　　附故事：《熊猫的客人》
　　今天，熊猫请朋友来做客。“笃笃笃——”。是谁来了，在轻轻地敲门？
　　熊猫开门一看，是小白兔来啦。小白兔说：“熊猫，你好！”熊猫说：“你好！请进来吧！请坐，请坐。”
　　熊猫端来一杯水，用两只手捧着，说：“请喝水吧！”
　　小白兔用两只手接过杯子，说：“谢谢！谢谢！”
　　“嘭嘭嘭——”。是谁来了，把门敲的这么响？
　　熊猫开门一看，原来是小黑熊。
　　熊猫搬过一把椅子，没等它说“请坐”，小黑熊已经坐在床上了。
　　熊猫端来一杯水，对小黑熊说：“请喝水吧！”小黑熊看也不看，说：“我不喝，我要搭积木！”
　　熊猫说：“那我们一起搭小桥，好吗？”小白兔说：“好。”小黑熊说：“不，我要自己搭房子！”
　　于是，它拿了很多积木，一块一块地往上堆，堆得很高很高。
　　熊猫和小白土兔只好用剩下的几块积木，一起搭小桥。
　　“哗啦”一声，小黑熊搭的房子倒下来了，把熊猫和小白兔刚搭好的小桥也碰倒了，小黑熊哈哈大笑起来。
　　小黑熊回家了。小白兔也要回家了，它对熊猫说：：“熊猫，再见！明天请你到我家来玩！”
　　熊猫高兴地说“我一定来！”
　　小白兔在回家的路上，走过小黑熊的家门口，它想：要不要也请小黑熊明天到家里来做客呢？小朋友，你说呢？

　　二、播放多媒体课件：《熊猫的客人》
　　提问：1.说一说哪位客人有礼貌？为什么？
　　（小白兔轻轻的敲门；向主人问好；用两只手接茶杯，并说‘谢谢’；不随便拿主人家的玩具，愿意和大家一起玩；走的时候给主人说‘再见’，并邀请主人明天到自己家玩。）      
　　2.哪位客人没礼貌？为什么？ （小黑熊使劲敲门；没有向主人问好；随便坐在主人内的床上；主人请喝茶也不说‘谢谢’；随便拿主人家的玩具，不愿意和大家一起玩，还碰倒别人打的小桥，也不说‘’对不起；走的时候不给主人打招呼，不说‘再见’。）
　　3.小兔请小黑熊做客了吗？为什么？
　　4.你们到别人家去做过客了吗？你们是怎样做的？（请个别幼儿说一说自己的做客经验）
　　5.故事中的主人熊猫是怎样招待客人的？（引导幼儿说出：“请进”、“请坐”、“请喝茶”、“请吃….”、用两只手端茶或食物给客人等等）
　　6.客人要走了，你们怎样做？（给客人说“再见”，把客人送到门口，并说 “请再来”）

　　三、和幼儿一起招待客人老师。  
　　1.师：现在咱们怎样招待客人老师呢？（部分幼儿回答：……）  
　　2.请客人老师欣赏小朋友表演的歌曲《客人来了》。（鼓励幼儿大胆的用动作给客人老师表演歌曲内容。）

　　附歌曲：                                  
　　客人来了
　　1=F  2／4
　　（6 5 2 3 ︳1 -）︱5 3 6 6 ︱5 -︱6 5  3 2 ︱1 -︱1 3  6 6︱5 1  3 ︱6 5  3 1︱                
　　客人 来     了，   客人 来     了，   我请  客人  进屋 坐，  倒上 一杯                     
　　客人 要走   了，   客人 要走    了，  我送   客人  到门 外，  点头 把手
　　2 -︱6 5. ︱6  5.︱6 5  2 3︱1 - ‖
　　茶，  阿 姨    你 好！ 阿姨  请 喝  茶。
　　招，  阿 姨    再 见！ 阿姨  请 再  来。
　　3.鼓励幼儿大胆地邀请客人老师到“娃娃家”入座，并用礼貌的语言和动作请客人老师吃区域活动时准备好的水果沙拉、水果拼盘及小食品，喝砌好的茶水。（使用礼貌用语，与他人交往。促进幼儿与其他老师产生亲近感。）
　　4.客人老师要走时送客人老师到门口，并对客人老师说“再见！欢迎下次再来等”。（播放音乐“客人来了”在音乐中结束）

　　活动延伸：   
　　组织幼儿去小一班、小三班或大、中班做客，增强幼儿做客的感性认识，提升经验。

　　活动反思：
　　孩子们在活动中已经获得了一些人际关系方面的初步经验，感受到了与同伴分享食物的乐趣，并乐于参与集体活动，初步发挥了合作精神。但在礼貌待客、做客方面还很欠缺，并且没有切身实践过。我班幼儿的胆子较小，对幼儿园其他老师有陌生感不敢主动亲近，为了使幼儿对幼儿园老师产生亲近感，进一步培养幼儿从小养成以礼待人、礼貌待客、做客的良好行为习惯，我特意制作了多媒体课件《熊猫的客人》，让幼儿从喜爱的小动物待客、做客的表现中，去体会感受待人接物的方式，并借此观摩活动的机会，设置“娃娃家”的环境，让幼儿以小主人的身份亲自体验礼貌待客、尊重他人的快乐。