小虾一课小练笔

小虾一课小练笔第1篇

教学内容：人教版2011课标版（部编版）小学三年级下册语文第四单元略读课文。

教学目标： 1.会认10个字，正确读“一口缸、空隙、掀开、末端、那副、钳子、搏斗、较大、腹部”等词语。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文，学习用关键句概括段落大意。

3. 体会文中细致生动的描写的好处。

4. 了解小虾的生活习性及各种有趣的活动，体会作者的喜爱之情。

教学重点：学习用关键句概括段落大意，体会文中细致生动的描写的好处。

教学难点：了解小虾的生活习性及各种有趣的活动，体会作者的喜爱之情。

教学准备：课件

教学时数：1课时

教学过程： 一、激趣导入

1.同学们，你最喜欢什么小动物？今天老师给大家带来了一只非常有趣的小动物，我们一起来看看它是谁？（课件出示小虾的图片）图片这么美丽，活生生的小虾会给我们带来更多的乐趣。 今天就让我们一起走进第15课，去看看那些快乐的小虾。（板书课题：小虾）

2.请同学们伸出手指和老师一起板书课题。齐读课题。

3.这是一篇略读课文，课文前为我们出示了相关要求，我请一位同学读一读， 这就是本课对我们的要求。 有了目标，学习起来就会事半功倍。这节课就让我们用自己发现美的眼睛，用我们充满智慧的大脑一起走进课文，一起去看看作家笔下的小虾。

二、检查预习 学习生字

想要读好课文，得先扫除拦路虎，课前同学们预习了课文，这些词语你都认识了吗？ 出示：一口缸、空隙、掀开、背上、末端、一副、钳子、搏斗、较大、腹部

1.请同学们说说你是怎么记住这些字的。

2.指生读：有什么想提醒大家的？应该注意哪个字的读音？

3.齐读

三、学习课文 重点品悟

1.让我们一起走进课文，感受一下小虾快乐的生活吧。默读课文，一边读一边想，课文从哪几个方面写小虾的？

学生了解课文的主要内容，并逐段汇报。教师依据学生的回答一次板书（来历、外貌、有趣、照顾、繁殖）

2.学习一二自然段：

（1）这些可爱的小虾从哪来的呢？感受轻轻掀开。

（2）小虾生活在怎样的环境中呢？指名读句子，你从哪感受到环境的优美？

（3）自由朗读课文第二自然段，用“—— ”画出小虾长什么样子。 指名朗读，读出小虾的可爱

3.学习第三自然段：

（1）小声快读第3自然段，思考：这个自然段共有几句话？主要是围绕哪一句写的？

（2）学生找到中心句，从哪体现出小虾的有趣呢？学生汇报朗读，重点抓住动作描写说说小虾的有趣，体会小虾生气时的状态。（蹦、舞动、一张一张、一翘一翘、一突一突）

（3）有感情的朗读课文。

（4）这一自然段最吸引你的是哪些地方？有感情的朗读课文。

小兔子怎样地跑过来？学生用上动作描写（一蹦一蹦）

（5）作者还写了小虾的哪些方面？从哪体会到的？

4.自读4-6自然段，说说这一部分写了有关小虾的哪些内容？

学生一一汇报，体会作者对小虾的关爱。

5.主题概括：这篇略读课文通过描写虾的外貌、动作，写出了虾的有趣，表达了作者对虾的喜爱之情。

四、总结升华 体会情感 我们通过品味作者细致生动的描写看到了那一只只可爱的小虾，作者之所以能观察得这么细致根本原因是什么？（喜爱） 师总结：是啊，这是由于这份对小动物的喜爱之情，才使得作者能如此细致生动地描写小虾，才能让我们看到这样一篇好文章。 喜欢虾的不止作者一个，我国还有一位老人不但喜欢虾，而且以画虾闻名，他就是齐白石老人。老人一生画虾无数，但每幅都不同。为什么能画出虾的这么多样子，还画的惟妙惟肖呢？（细心观察） 所以，同学们只要我们留心观察生活，我们也会有与众不同的发现和成就。（课件出示齐白石的画）

五、课堂小练笔

参照课文，介绍自己喜欢的小动物。抓住动作描写

六、作业布置

1、把课文中细致生动的语句抄在笔记本上。

2、观察熟悉的小动物，并进行细致生动地描写。

板书设计：

来历

外貌：才长大的、千年虾

15*小虾

有趣：动作描写 脾气大

照顾、繁殖

小虾一课小练笔第2篇

教学内容：人教版2011课标版（部编版）小学三年级下册语文第四单元略读课文。

教学目标： 1.会认10个字，正确读“一口缸、空隙、掀开、末端、那副、钳子、搏斗、较大、腹部”等词语。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文，学习用关键句概括段落大意。

3. 体会文中细致生动的描写的好处。

4. 了解小虾的生活习性及各种有趣的活动，体会作者的喜爱之情。

教学重点：学习用关键句概括段落大意，体会文中细致生动的描写的好处。

教学难点：了解小虾的生活习性及各种有趣的活动，体会作者的喜爱之情。

教学准备：课件

教学时数：1课时

教学过程： 一、激趣导入

1.同学们，你最喜欢什么小动物？今天老师给大家带来了一只非常有趣的小动物，我们一起来看看它是谁？（课件出示小虾的图片）图片这么美丽，活生生的小虾会给我们带来更多的乐趣。 今天就让我们一起走进第15课，去看看那些快乐的小虾。（板书课题：小虾）

2.请同学们伸出手指和老师一起板书课题。齐读课题。

3.这是一篇略读课文，课文前为我们出示了相关要求，我请一位同学读一读， 这就是本课对我们的要求。 有了目标，学习起来就会事半功倍。这节课就让我们用自己发现美的眼睛，用我们充满智慧的大脑一起走进课文，一起去看看作家笔下的小虾。

二、检查预习 学习生字

想要读好课文，得先扫除拦路虎，课前同学们预习了课文，这些词语你都认识了吗？ 出示：一口缸、空隙、掀开、背上、末端、一副、钳子、搏斗、较大、腹部

1.请同学们说说你是怎么记住这些字的。

2.指生读：有什么想提醒大家的？应该注意哪个字的读音？

3.齐读

三、学习课文 重点品悟

1.让我们一起走进课文，感受一下小虾快乐的生活吧。默读课文，一边读一边想，课文从哪几个方面写小虾的？

学生了解课文的主要内容，并逐段汇报。教师依据学生的回答一次板书（来历、外貌、有趣、照顾、繁殖）

2.学习一二自然段：

（1）这些可爱的小虾从哪来的呢？感受轻轻掀开。

（2）小虾生活在怎样的环境中呢？指名读句子，你从哪感受到环境的优美？

（3）自由朗读课文第二自然段，用“—— ”画出小虾长什么样子。 指名朗读，读出小虾的可爱

3.学习第三自然段：

（1）小声快读第3自然段，思考：这个自然段共有几句话？主要是围绕哪一句写的？

（2）学生找到中心句，从哪体现出小虾的有趣呢？学生汇报朗读，重点抓住动作描写说说小虾的有趣，体会小虾生气时的状态。（蹦、舞动、一张一张、一翘一翘、一突一突）

（3）有感情的朗读课文。

（4）这一自然段最吸引你的是哪些地方？有感情的朗读课文。

小兔子怎样地跑过来？学生用上动作描写（一蹦一蹦）

（5）作者还写了小虾的哪些方面？从哪体会到的？

4.自读4-6自然段，说说这一部分写了有关小虾的哪些内容？

学生一一汇报，体会作者对小虾的关爱。

5.主题概括：这篇略读课文通过描写虾的外貌、动作，写出了虾的有趣，表达了作者对虾的喜爱之情。

四、总结升华 体会情感 我们通过品味作者细致生动的描写看到了那一只只可爱的小虾，作者之所以能观察得这么细致根本原因是什么？（喜爱） 师总结：是啊，这是由于这份对小动物的喜爱之情，才使得作者能如此细致生动地描写小虾，才能让我们看到这样一篇好文章。 喜欢虾的不止作者一个，我国还有一位老人不但喜欢虾，而且以画虾闻名，他就是齐白石老人。老人一生画虾无数，但每幅都不同。为什么能画出虾的这么多样子，还画的惟妙惟肖呢？（细心观察） 所以，同学们只要我们留心观察生活，我们也会有与众不同的发现和成就。（课件出示齐白石的画）

五、课堂小练笔

参照课文，介绍自己喜欢的小动物。抓住动作描写

六、作业布置

1、把课文中细致生动的语句抄在笔记本上。

2、观察熟悉的小动物，并进行细致生动地描写。

板书设计：

来历

外貌：才长大的、千年虾

15*小虾

有趣：动作描写 脾气大

照顾、繁殖

小虾一课小练笔第3篇

1. 写一篇狗仿写小虾的作文

写一篇狗仿写小虾的作文.忽然我的目光落在了长椅上一对年轻人的身上，这一男一女正坐在椅子上边吃边聊，女青年低着头，在削梨，长长的梨皮掉在了地上.男青年手上拿着一包瓜子，慢慢地磕着.瓜子壳扔得满地都是.我想：真脏！他们怎么这样没有道德啊！这时下班的清洁工阿姨正好从这儿路过，已经脱掉了往日工作服的清洁工阿姨看到这种情景后，对那对男女说：“同志，请把果皮和瓜子壳扔进垃圾箱里，要讲卫生.”那对男女将阿姨上下打量了一番，脸上露出嘲讽的笑容：“你爸是不是当市长的，让你管闲事？”“别和她罗嗦，像她这样的姑娘，却来干这种事，没出息.”那男的说.清洁工阿姨听了并没有生气。

2. 仿写小虾第三自然段

习习凉风撩起我的衣领，眼前充斥着一片绿色，白云依偎在蓝天怀里，鸟儿嬉戏在绿树丛里……

蜗居小屋久了，发霉的心情需要适时去自然中晒晒。去亲近自然，去感受绿色，去呼吸新鲜空气，身体的每一个细胞似乎都在欢呼雀跃。以相机为伴，奔向大自然。路边的花草，飞舞的蝴蝶，林间的山果，水里的鱼儿都在争先恐后地闯入我的镜头之中。花儿朝着你笑，蝴蝶对你害羞，鱼虾儿活泼调皮。自然中的一草一木，一花一鸟，无一不在向你显现出它蓬勃的生命力，使你在一片赏心悦目的绿色之中忘记尘世的烦恼，获得新鲜与活力。

远处的山，桀骜不驯地盯着我，不知是嫌云儿给它带上的帽子太白，还是遇上了什么烦心事，搅得它心烦意乱。我望着它，它多像一位饱经沧桑的骑士，骑着他心爱的战马，准备远赴沙场，为他的国家而战，为他的国家而亡呀。

有山，必有水，一条小溪蜿蜒地从山上流下，涓涓地流着。人们常说“流水不腐”，这条小溪好像从来没有断过流，它总是这样流着，流着，好像从来没感到过累。水中有许多鹅卵石，圆圆的，光光的。我俯下身子，拾起一颗鹅卵石。啊，好光滑呀。这颗鹅卵石在太阳的照耀下发出金色的亮光，真好似一颗宝石，熠熠生辉。我又轻轻地将手伸进水里，水在我指间滑过，那么细腻，那么温柔，那么清澈。阳光将我的影子投进水中，而水又将影子捧回水面，一切都是那么娴静，那么闲适，我甚至都不敢接回我的影子，生怕弄疼了它，打断了它前进的步伐呀。

不远处是一片绿地，长着各样草儿，不知名的花儿，空气里弥漫着熟透的草籽儿的气息。我走进齐腰高的草丛，踏着隐秘在草丛中的小道，欣赏着远处的风景，倾听着天籁之音，草丛中蝈蝈、蟋蟀拿出了他们各自的乐器，奏响了完美的协奏曲。我蹲下身，草刚好没过我的头顶。小甲虫们一点也不害怕，尽情地在草间玩耍；飞蛾们在我面前挑起了欢快的舞蹈；小蜘蛛们吊着一根亮晶晶的丝线，在向我招手……

夕阳西下，微风拂煦。我在草丛里站起身，望向远方，蓊郁的草丛一直延伸到地平线。大自然是慷慨的，它让人们尽情享受它的魅力和乐趣，却不向人们讨要任何报酬。

自然之美是开放之美，罅隙之美，宽容之美！让我们都尽情享受大自然的乐趣吧！

3. 作文我是小虾怎么写

希望能帮到你，望采纳。

今天，妈妈下班回来买了半盒活虾，小虾作文.我把它们放在水盆里，小虾在水里欢蹦乱跳，游来游去，可爱极了！小虾长着小圆眼睛，长须后面有很多只细长的腿.身体总是弯的，一节一节的，它的身体透明得简直里面什么东西都能看见，就像包着一层水晶外衣，形成一个圆棍，小学六年级作文《小虾作文》.身体下面长着小爪，平时不游动时，总是前后使劲摆.它的尾巴和燕尾差不多，上面还有三四个斑点，游动时尾巴就伸长，像一把透明的羽扇一样，在眼睛中间还长着好几根短须子，它的眼睛有时一抖一抖的，好像在想：水晶宫里可安全了。

4. 作文我是小虾怎么写

希望能帮到你，望采纳。

今天，妈妈下班回来买了半盒活虾，小虾作文.我把它们放在水盆里，小虾在水里欢蹦乱跳，游来游去，可爱极了！小虾长着小圆眼睛，长须后面有很

多只细长的腿.身体总是弯的，一节一节的，它的身体透明得简直里面什么东西都能看见，就像包着一层水晶外衣，形成一个圆棍，小学六年级作文《小虾作文》.

身体下面长着小爪，平时不游动时，总是前后使劲摆.它的尾巴和燕尾差不多，上面还有三四个斑点，游动时尾巴就伸长，像一把透明的羽扇一样，在眼睛中间还长

着好几根短须子，它的眼睛有时一抖一抖的，好像在想：水晶宫里可安全了！

5. 三年级下册人教版课文《小虾》中描写描写虾的句子有哪些

三年级下册《小虾》课文描写虾的句子：1、这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；有的稍带点灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。

2、小虾真有趣。它们吃东西的时候非常小心，总是先用钳子轻轻碰一下食物，然后迅速后退，接着再碰一下，又后退，直到觉得没有危险了，才用两个钳子捧着食物吃起来。

吃饱了的小虾显得十分自在，有的独自游来游去，有的互相追逐，有的紧贴在缸壁上休息。3、小虾脾气不好。

要是你用小竹枝去动那些正在休息的小虾，它立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的脚，脚末端那副钳子一张一张的，胡须一翘一翘的，连眼珠子也一突一突的。这时，如果碰到正在闲游的同伴，它们就会打起来。

小虾的搏斗很猛烈，蹦出水面是常有的事。