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我的植物朋友教学设计一等奖

栏目:三年级下册语文教案

这是我的植物朋友教学设计一等奖,是优秀的三年级下册语文教案文章,供老师家长们参考学习。

我的植物朋友教学设计一等奖

我的植物朋友教学设计一等奖第1篇

教学目标:

1.培养学生按照一定的顺序认真观察周围植物、并把观察到的现象记录下来的良好习惯。

2.激发学生热爱植物、热爱大自然的思想感情。

3.使学生初步掌握观察记录卡的填写方法。

教学重点:

让学生明白从哪些方面记录观察到的景象。

教学难点:

指导学生把观察到的记录组合成一篇完整的作文。

课时安排:一课时

教学准备:桃花图片、观察记录卡、教师下水文《我的植物朋友》

教学过程:

一、激发兴趣,导入新课

同学们,美丽的春天已经到了,田野里一片生机勃勃的景象。让我们走进大自然,选择一种植物,认真观察,走近它,了解它,和它做一对好朋友吧!

二、出示图片,指导观察

教师多媒体出示一枝桃花的图片,指导学生进行认真观察,并试着填写观察记录卡。

名称:桃花

样子:花骨朵儿胀鼓鼓的。已经绽放的花朵,一个花瓣挨着一个花瓣儿,围成圆形。

颜色:有粉红的,鲜红的,还有纯白的。

气味:淡淡的清香

其他:早春开放 结出的果实就是桃子。 也有只开花不结果的观赏桃花

三、学生观察,填写记录

学生拿出自己事先准备好的自己最喜欢、最熟悉的植物图片或者实物,进行认真观察,并从名称、样子、颜色、气味、其他五个方面,填写《观察记录卡》。

学生观察的同时,教师巡回指导填写。

四、展“下水文”,打开思路

教师巡视一圈,学生基本填写完整自己的《观察记录卡》。

“同学们,大家经过认真观察,已经掌握了这种植物的样子、颜色、气味等基本情况,而且详细地做了记录。那么,接下来我们所要做的就是把记录卡上的内容,整理成一篇小作文。老师事先也把自己观察到的植物——麦子整理成了一篇小作文,大家想听吗?”

多媒体出示老师的“下水文”,教师示范朗读,学生认真倾听。

五、学生动笔,教师指导

“同学们,接下来的时间就交给大家了。你可以仿照老师的方法,把自己《观察记录卡》上的内容写成一篇小作文,我们比一比,哪位同学写得更加具体!更加生动!”

学生动笔写作,教师巡回指导。

六、课堂小结,升华主题

同学们,你们知道吗?法国著名雕塑家罗丹曾经说过:“世界上并不缺少美,而是缺少一双发现美的眼睛”,在今后的生活中,让我们养成留心生活、认真观察的良好习惯,去发现我们周围的美,并用笔把这种美写下来,分享给更多的人吧!

七、布置作业,拓展延伸

没有写完的同学,课下把这篇《我的植物朋友》的作文写完整,写完的同学认真阅读,仔细修改其中的错别字和病句。

板书设计

我的植物朋友

名称

样子 留心生活

颜色 喜爱之情

气味 认真观察

其他

我的植物朋友教学设计一等奖第2篇

教学目标:

1.能够介绍清楚一种你喜爱的植物。

2.学会动用所有的感官系统,看一看,摸一摸,闻一闻等方式,多角度了解所观察的植物。

3.要把观察和感受到的写具体。

4.写作的时候,要抓住这种植物的特点,重点写这种植物的形样子、颜色、气味以及其他特性。

教学重点:

抓住植物的特点进行描写。

教学难点:

观察植物时,要动用所有的感官系统,多角度了解所观察的植物。

教学准备:

搜集要描写的和你喜爱的植物的图片或实物观察。

教学时数:

1课时

教学过程:

一、谈话导入,揭题解题

1. 师:同学们,世界因为有了绿色的植物才变得生机勃勃,如果没有植物,我们的地球将变得一片荒凉,所以,我们要爱护植物,珍惜植物给我们带来的美好生活。可是,我们怎样才能做到爱护植物呢?要爱护它,首先我们必须了解它,认识它,只有这样,我们才知道怎样做才能爱护它,才不会做错事伤害它。如果我们把自己了解和认识的植物写成文章,让看了文章的人也了解和认识它们,那么,我们就为环保和绿化做出了自己的贡献。这节课,我们就来学习怎样来写植物的文章。《我的植物朋友》,抓住题眼(植物)(朋友)相机板书

2. 什么样的关系才称得上朋友?植物包括什么?(出示植物的图片)

【设计意图:从富有激情的谈话导入,从而激发学生热爱植物的感情,进而激发想了解植物的好奇心,再配以各种植物的图片,充分调动学生学习的积极性。】

二、学生自己展示喜欢的植物记录卡

1.课前收集整理好所观察植物的资料,做好观察工作,做一个观察记录卡,包括植物的名称,样子,颜色,气味和其他所了解的性状。

2.小组内介绍。

3.选出小组内介绍的好的同学,在全班进行交流。

【设计意图:这个环节是学生预习环节的延续,在老师的要求下,课前从多角度观察植物,并做好观察记录卡,有利于培养学生自主学习的能力,锻炼从多角度观察事物的能力。】

三、写作方法指导:

1.写好植物的形态

抓住不同植物的特点,有目的地描写。如植物开花时的姿态、颜色、花期;植物叶子在不同时间、不同季节的变化。总之,要抓住所写的植物与其它植物不同之处。

【设计意图:自然界的植物千差万别,只有抓住不同于别的植物的特点进行描写,才能将植物写生动。】

2.按照一定的顺序写 

一般来讲,写植物的顺序有两种:一是按茎、叶、花、果从下到上或从上到下的顺序;二是按生长顺序。

【设计意图:这样可使文章的条理清楚,层次分明。】 

3.恰当地运用修辞方法

(1)对比法 例如:在这千姿百态的植物世界里,我喜爱的既不是花中之王牡丹,也不是娇艳欲滴的玫瑰,而是可治百病的芦荟

(2)比喻法 例如:万寿菊有的是未开的青色的花骨朵,远远地望去像一个个小小的话筒,竖在枝头,花瓣一层又层,密密地重叠在一起,像一个淡黄色的绣球。

(3)拟人法 例如:《石榴》春天来了,石榴树到了夏天,郁郁葱葱的绿叶中,便开出一朵朵火红的石榴花。花越开越密,越开越盛,不久便挂满了枝头。走近看,仿佛是一个个活泼的小喇叭,正鼓着劲儿在吹呢。

(4)衬托法 芦荟不像牡丹那样艳压群芳,也不像文竹那样温文尔雅,更没有玫瑰那样的馨香四溢。但就是它的朴实无华和默默为人奉献的内涵深深打动了我的心,

(5) 远近结合法

同一棵植物,远看和近看是不一样的。例如:

近看:盛开的菊花真是漂亮,花朵极大,像个大绣球,淡黄色的花瓣,一丝一丝的,菊瓣弯曲带钩,中间金黄的花蕊像一个小太阳,菊花的茎都非常挺直

远看:a远远望去,许多串红连成一片,红得耀眼,真像燃烧得火苗,漂亮极了

b我家养了一盆吊兰。远看,她犹如一位眉清目秀、亭亭玉立的少女,尽显自己的风采。

【设计意图:恰当地运用各种修辞方法来描写植物,可使植物更形象、生动,语言更加鲜明活泼。】

5.要有联想地抒发感情 

写植物可进行联想,抒发一些个人感受。如写梅花不怕风雪的特点时,可联想到人的坚韧不拔的性格;写白杨的挺拔高大,可联想人的奋发向上的精神。但是联想不能超越客观实际,抒情不要无病呻吟。 另外,注重静态描写与动态描写相结合的办法,是描写植物的绝佳秘方。

【设计意图:将描写植物和个人感受相结合,可以在原来基础上使文章得到升华。】

四、尝试写作

学生自由写作。教师巡查,相机指导写作。

板书设计:

我的植物朋友

看一看 摸一摸 闻一闻

对比法 比喻法 拟人法

我的植物朋友教学设计一等奖第3篇

《我的植物朋友》创新教案

【教学设想】

抓住特点有顺序地介绍自己喜欢的一种植物。抓住特点介绍得生动有趣,把你的观察和感受写清楚。

【教学过程】:

一、出示课件,导入课题

同学们,今天老师给大家带来了一个小客人,看看它是谁?出示仙人掌图片。

同学们愿意和仙人掌成为朋友吗?仙人掌也愿意和同学们成为朋友。今天仙人掌给同学们准备了几道冲关题,作为见面礼,每次冲关表现优秀的同学得一颗星,累计星星多的同学就可以把仙人掌带回家啦!同学们期待吗?

二、介绍仙人掌,勇闯三关。

1.第一关:说说我的样子。

学生认真观察后畅所欲言。同学们观察真仔细,说得真精彩。老师把同学们刚刚的发言写成了一段话,谁来读一读。

它仙人掌没有花,也没有碧绿的叶子,只有深绿的外衣和尖尖的刺。

同学们和老师一起读一读红色的词语,你发现了什么吗?(引出部分到整体的顺序)我们写植物样子的时候要按一定的顺序来写,当然,写植物的样子时也不一定面面俱到,你可以选择两到三处进行细致描写。(适时板书

样子

按顺序)

2.第二关:学学仙人掌顽强的生命力。

根据自己整理的观察记录,选代表交流展示如下:

仙人掌长在寸草不生、一望无际的沙漠里。白天,它要经受烈日的曝晒;夜晚,它要经受严寒的考验。仙人掌对这样的环境却毫不惧怕,默默地在沙漠中生存着。

仙人掌虽然没有华丽的衣服,却默默无间的装点着沙漠。它把根扎在沙漠中,然后奋力向下扎,直到找到水源。如果它没有顽强的生命力,它在扎根期间就会被晒干。

3.第三关:讲讲仙人掌的作用。

继续补充自己查找的资料:

仙人掌看起来普普通通,但它对于沙漠中的人来说却是珍宝,因为它富含许多水分,可以为没水的人提供方便。不仅如此仙人掌还可以行气活血,清热解毒,治心胃气痛,咳嗽,喉痛,汤火伤,蛇伤……

4.教师小结方法。

按一定顺序描写植物的样子、品质、作用;抓住植物的主要特点,不必面面俱到等。

三、学生习作。

1.写话要求:

(1)要有一定的顺序,思路清晰、合理。(板书:有一定顺序)

(2)突出植物特点(样子、品质、作用)。

(3)使用多种感官去感受,还要把自己观察到的、闻到的、触摸到的感受写出来。

2.学生习作,教师巡回指导。

3.展示交流,修改誊写。

习作:我的植物朋友(优质教案) 本文关键词:习作,教案,植物,朋友

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