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大班语言活动好饿的小蛇教案反思

栏目:大班语言教案

大班语言活动好饿的小蛇教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,在快乐的阅读中能清楚地用语言表达自己的猜测和想象,并学说一句完整的话,感受故事的幽默与滑稽的氛围,知道吃东西要细嚼慢咽,而不能吞,适合幼儿园老师们上大班语言活动课,快来看看好饿的小蛇教案吧。

大班语言活动好饿的小蛇教案反思

   活动目标   
  1、在快乐的阅读中能清楚地用语言表达自己的猜测和想象,并学说一句完整的话。   
  2、感受故事的幽默与滑稽的氛围,知道吃东西要细嚼慢咽,而不能吞。  
  3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
  4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
  5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
 
  活动准备   
  自制图书一本(转转书);吃饱食物的小蛇每人一条(分别是吃了菠萝、草莓和梨头);投影仪一台活动   

  活动过程
  一、猜测、想象   
  1、前几天老师看到了一条有趣、又特别的小蛇,它哪里有趣呀?(幼儿自由猜测)   
  2、其实这是它吃下去的一样东西呢?猜猜它吃了什么?(一个怎么样的某某某)。谁猜对了呢,我们一起把它请出来吧。   
  3、第二天,好饿的小蛇还吃了什么呢?   

  二、理解故事   
  1、小蛇到底吃了一个圆圆的什么东西?我们请小蛇带我们去看看吧。(讲述故事前半部分)提问:   
  (1)好饿的小蛇是怎么吃苹果的?(啊呜一口吞下去)   
  (2)谁来学学好饿的小蛇吃苹果的样子?(集体也尝试一遍)   
  2、第三天,第四天好饿的小蛇还会发现什么好吃的?(请每位小朋友从椅子底下拿出图片看看),提问:谁来说说好饿的小蛇发现了一个什么好吃的,是怎么吃的?   
  梨头:请吃了梨头的小蛇上来,我们来学学小蛇吃梨头的样子(梨头吃饱了请小蛇回家吧)   
  草莓:还有谁的小蛇也吃了红草莓请上来,学学吃草莓的样子。   
  问一位小朋友:a你的小蛇发现了什么好吃的?b谁的小蛇也吃了菠萝   
  3、继续观看大图书   
  第五天,好饿的小蛇还发现了一样奇怪的东西?是什么?(我们一起说转转转,把他转出来吧)   
  第六天呢?好饿的小蛇又发现了什么?|(请一位小朋友来转)   
  4、观看图书结尾   
  (1)好饿的小蛇吃东西总是这样狼吞虎咽的,有一天他很着急的吞下一样东西,这下肚子不舒服了,他吞了什么呀?   
  (2)原来是一棵又高又大的苹果树,看到它这个样子你想对它说什么?好饿的小蛇也说了:“不好吃,不好吃”。  
  (3)那你们平时是怎么吃东西的?   
  5、小结:吃东西时要一口一口的吃,要细嚼慢咽,千万不能象好饿的小蛇一样,啊呜一口吞下去。  
 
  三、完整欣赏故事一遍

  活动反思   
  《好饿的小蛇》是一个很有创意性的故事,很适合小班幼儿的年龄阶段,因此,我选择了这个内容。活动中我让幼儿发散思维大胆的猜测小蛇的肚子里 吃了什么东西。根据形状猜测、根据生活经验猜测,我让他们猜测的不仅仅是绘本上的东西,我还增添了几样其他的物体,孩子们的兴趣很浓。   
  在教具的设计上很巧妙,打破了传统的看大图书或者看幻灯,而是运用了可以自由翻看的转转书让幼儿进行猜测,给孩子设置了想往下看的许多个悬 念,激起了孩子们的学习兴趣。并通过看一看、猜一猜、摸一摸、说一说等形式感受绘本的趣味情节,尝试用完整的语言大胆表述,使孩子有一个语言技能的提高。 然后完整欣赏、阅读图画书,完整体验绘本所带来的乐趣。   
  《好饿的小蛇》是一个很有创意性的故事,很适合小班幼儿的年龄阶段,因此,我选择了这个内容。活动中我让幼儿发散思维大胆的猜测小蛇的肚子里 吃了什么东西。根据形状猜测、根据生活经验猜测,我让他们猜测的不仅仅是绘本上的东西,我还增添了几样其他的物体,孩子们的兴趣很浓。   
  在教具的设计上很巧妙,打破了传统的看大图书或者看幻灯,而是运用了可以自由翻看的转转书让幼儿进行猜测,给孩子设置了想往下看的许多个悬 念,激起了孩子们的学习兴趣。并通过看一看、猜一猜、摸一摸、说一说等形式感受绘本的趣味情节,尝试用完整的语言大胆表述,使孩子有一个语言技能的提高。 然后完整欣赏、阅读图画书,完整体验绘本所带来的乐趣。

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