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中班科学活动蝌蚪宝宝是怎样长大的教案反思

栏目:中班科学教案

中班科学活动蝌蚪宝宝是怎样长大的教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,了解小蝌蚪到青蛙的生长过程,能用身体动作表现小蝌蚪变青蛙的过程,养成观察事物细微变化的习惯,能把自己对小蝌蚪变青蛙过程的猜想用自己的方式记录下来,适合幼儿园老师们上中班科学活动课,快来看看蝌蚪宝宝是怎样长大的教案吧。

中班科学活动蝌蚪宝宝是怎样长大的教案反思

   活动目标: 
  1、了解小蝌蚪到青蛙的生长过程,能用身体动作表现小蝌蚪变青蛙的过程。
  2、养成观察事物细微变化的习惯,能把自己对小蝌蚪变青蛙过程的猜想用自己的方式记录下来。
  3、喜爱青蛙,初步具有保护青蛙的意识。
  4、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
  5、发展幼儿的观察力、想象力。
 
  活动准备:
  1、 知道青蛙的外形特征,了解它是人类的朋友。
  2、 小蝌蚪变青蛙的VCD一张,《小鱼与水草》录音带一盒。
  3、 记录卡片每人一张,彩色笔每人一支。

  活动过程:
  1、 导入主题,介绍记录卡片
  引入:(小朋友们,我们的生物角里有很多的小蝌蚪,大家是不是经常去看它们、照顾它们啊?小蝌蚪长大会变成什么?)
  介绍记录卡片:(小朋友们有的通过观察生物角的小蝌蚪,有的听爸爸妈妈说,自己心里对小蝌蚪是怎样变成青蛙的都有了想法,下面请小朋友把自己看到的、听到的或自己猜想的小蝌蚪变成青蛙的过程画下来。)
  出示卡片:(老师已经给小蝌蚪画好了“家”,我们数一下,小蝌蚪有几个家)
  手从左到右指着框框(对,共有5个“家”)(有的小朋友认为小蝌蚪变成青蛙很快,觉得3步或4步就够了,没关系的,小蝌蚪的家可以空出来,你认为要几步就画在几个框框里。还有有的小朋友可能不会画完整的青蛙,那画个青蛙的头表示,只要你自己知道图画代表的意思就可以了,画地不好没关系。在卡片的下面写上学号,不会写的可以举手请老师帮忙。)
  提要求(小朋友在画的过程中不要看别人怎么画,也不要讨论,自己动脑筋,每个人的想法可能都不一样。起立,拿起小椅子,轻轻地坐到位置上。)
  2、幼儿在记录卡片上完成猜想过程(这里基本不进行指导,只鼓励幼儿把这个过程完成)
  3、讲评卡片,组织讨论。
  选两张错误的卡片,请完成该张作品的小朋友讲一下。
  选一张正确的卡片,请完成该张作品的小朋友讲一下。(后来此步骤没完成)
  在小朋友讲自己的猜想时不进行“对与错”的评断。
  组织讨论(有的小朋友认为小蝌蚪是先长出前腿再长出后腿,有的小朋友认为青蛙一下子就长出了四条腿。有这么多不同的意见,现在请小朋友想个办法来说明你自己的看法是对的。)
  教师引导小朋友回忆过去的观察经验,解决本次活动认知上的难点——小青蛙是先长前腿还是后腿,还是四条腿一下子就长出来了。(我们生物角的小蝌蚪是不是都一样的?有没有小朋友看到过只长了两条腿的小蝌蚪?请看到过的小朋友讲一下长两条腿的小蝌蚪长的是前腿还是后腿。)
  在顺利解决此难题的基础领幼儿蛙跳着离开教室自然结束活动)。

  活动反思:
  新《纲要》明确指出:“幼儿能用多种感官动手、动脑,探究问题;用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。”因此活动中引导幼儿看一看、听一听、说一说、学一学、玩一玩等多种感官的参与,幼儿不知不觉对小蝌蚪的成长变化产生了兴趣。而游戏体验法,使幼儿在玩的过程中体验小蝌蚪慢慢长大的快乐心情,进一步产生关爱小动物的情感。

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