大班数学活动学习6的第二组加减教案反思

大班数学活动学习6的第二组加减教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，继续尝试看情景图编应用题，复习6以内数的组成、加减，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看学习6的第二组加减教案吧。

 　　活动目标
　　1．继续尝试看情景图编应用题。
　　2．复习6以内数的组成、加减。
　　3．使幼儿进一步理解两个部分数的交换关系，培养幼儿分析、推理能力，思维的灵敏性及幼儿的尝试精神，训练幼儿运算速度和准确性，激发兴趣。
　　4．培养幼儿对数字的认识能力。
　　5．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备
　　幼儿作业单若干、投影仪、多张投影片、录音机、磁带、笔若干。

　　活动过程
　　一、复习6以内数的组成、加减
　　1．游戏“开火车”，复习6以内数的加减。
　　师：我们班小朋友聪明吗?(聪明)聪明屋中的金龟子大姐姐要请我们去做客，她呀，要证实一下谁是最聪明的孩子，现在就让我们到聪明屋中去吧!怎么去呢?让我们来开火车吧!我们的火车几点开?(老师出示式题卡)
　　师：嘿嘿，我们的火车几点开?(如3+1= 6-1= 0+4= ……)
　　幼：嘿嘿，我们的火车4点开。(……)
　　放开火车的音乐。(师生齐做开火车的律动)
　　2．游戏“又有香蕉又有梨”复习6以内数的组成。
　　师：到了，看看，金龟子她们用什么来招待我们小朋友的呢?――导出“又有香蕉，又有梨”的游戏。
　　师：又有香蕉，又有梨，5根香蕉，几只梨。(举数卡6)
　　幼：又有香蕉，又有梨，5根香蕉，1只梨。
　　师：又有香蕉，又有梨，3根香蕉，几只梨。(举数卡5)
　　幼：又有香蕉，又有梨，3根香蕉，2只梨。(多玩几次)
　　3．游戏“拼数”。
　　师：刚才小朋友对得真好，王老师也来考考你们，我们来拼数好不好?拼几呢?(举手指)(集体、个别练习几次)
　　师：我说几你对几?
　　幼：你说×我对×，×和×合起来是×。
　　师：(如竖4个手指头)我说3，你对几?
　　幼：你说3，我对1。(同样方法玩4～5次)

　　二、看投影。尝试编6的第二组加减应用题
　　师：小朋友今天表现很好，又认真又守纪律，现在让我们来看看金龟子为我们准备的小电影并回答问题吧!
　　1．投影(一棵落叶大树)。
　　师：这图上画的是什么呀?(大树)秋天，大树落叶子了，我们一起看看地上落了几片树叶?(4片)秋风一吹，又落下了两片树叶(抽拉图片演示)，那么地上一共有几片落叶呢?(6片)你用什么方法算的。(幼儿尝试回答：4片和2片合起来是6片树叶，或说出“用加法算出来的”)列成算式怎么列呢?(幼儿：4+2=6)这式子中的4、2、6分别表示什么意思呢?(教师在投影仪上摆上横式4+2=6)幼儿尝试回答“4”表示先落下的4片落叶，“2”表示又落下的2片树叶，“6”表示一共落下的落叶数目。
　　2．编题。
　　师：我们再看看这6片落叶一样大吗?(不一样，有的大些，有的小些)几片大一些?(2片)几片小一些?(4片)现在我请谁来根据这件事情编一道加法应用题，要跟4+2=6不同。
　　幼儿尝试编：地上有一些落叶，2片大一些，4片小一些，地上总共有几片落叶呢?
　　师：刚才小朋友编得很好，谁来列式呢?幼儿(2+4=6)(教师在投影上摆上横式2+4=6)这式子中的2、4、6分别是什么意思呢?(……)
　　教师指4+2=6、2+4=6两道式子，引导幼儿观察异同，幼儿尝试找规律。
　　教师小结：以后只要看到两道加法算式，加号前后的两个数字相同只是互相换了位置，他们的得数是不变的，是相等的。好，现在就来考考你们――出题目，投影打出题目：
　　8+5=13 7+9=16 4+6=10
　　5+8= 9+7= 6+4=
　　幼儿尝试回答。(师生齐做题)
　　小结：以后我们看到这样的题目也就知道了，它们加号前后两个数字互换位置得数不变，那么我们看到上面这道式子就能想到下面相关的式子。
　　师：树叶落下来了，白兔姐姐很爱劳动，她来拾落叶了，(复片小兔)你们看看，6片落叶被白兔姐姐拾去2片，还剩下几片落叶呢?(列式6-2=4，式中的6、2、4分别表示什么?方法同上)
　　师：看到了这道式子，你想到哪道式子呢?(教师抽拉图片提示6-4=2)谁能用图片上的事情把6-4=2编成应用题呢?(幼儿编)“地上有6片树叶，白兔姐姐拾去4片，地上还有几片树叶没拾?”
　　师：小朋友编得真好，你们看图会编了，我这儿还有几幅图，谁来帮我编一编?
　　师：我们再看看这6片落叶一样大吗?(不一样，有的大些，有的小些)几片大一些?(2片)几片小一些?(4片)现在我请谁来根据这件事情编一道加法应用题，要跟4+2=6不同。
　　幼儿尝试编：地上有一些落叶，2片大一些，4片小一些，地上总共有几片落叶呢?
　　师：刚才小朋友编得很好，谁来列式呢?幼儿(2+4=6)(教师在投影上摆上横式2+4=6)这式子中的2、4、6分别是什么意思呢?(……)
　　教师指4+2=6、2+4=6两道式子，引导幼儿观察异同，幼儿尝试找规律。
　　教师小结：以后只要看到两道加法算式，加号前后的两个数字相同只是互相换了位置，他们的得数是不变的，是相等的。好，现在就来考考你们――出题目，投影打出题目：
　　8+5=13 7+9=16 4+6=10
　　5+8= 9+7= 6+4=
　　幼儿尝试回答。(师生齐做题)
　　小结：以后我们看到这样的题目也就知道了，它们加号前后两个数字互换位置得数不变，那么我们看到上面这道式子就能想到下面相关的式子。
　　师：树叶落下来了，白兔姐姐很爱劳动，她来拾落叶了，(复片小兔)你们看看，6片落叶被白兔姐姐拾去2片，还剩下几片落叶呢?(列式6-2=4，式中的6、2、4分别表示什么?方法同上)
　　师：看到了这道式子，你想到哪道式子呢?(教师抽拉图片提示6-4=2)谁能用图片上的事情把6-4=2编成应用题呢?(幼儿编)“地上有6片树叶，白兔姐姐拾去4片，地上还有几片树叶没拾?”
　　师：小朋友编得真好，你们看图会编了，我这儿还有几幅图，谁来帮我编一编?
　　投影A“小猴吃桃”情景图(即图上一只小猴，前面4只完整的桃子，旁边2只桃核)，幼儿列式：6-2=4
　　投影B看图示编题，幼儿编：天上有4朵云彩，又飘来2朵，天上一共有几朵云彩?幼儿列式：4+2=6
　　投影C看情景图“小朋友爱劳动”。(幼儿擦桌：有6张桌子，已擦好4张)幼儿列式：6-4=2
　　投影D看几何图列式，幼儿列式：2+4=6，3+3=6，1+5=6，4+2=6，5+l=6
　　师：好，现在我们不看图，自己动脑筋想一件事情来编编看，这四道式子随你编。(四道式子的投影打出即： 4+2=6，6-4=2，6-2=4，2+4=6)
　　师：小朋友编得真好，有的还想编，这样吧，你们桌上有图……等几幅，可以看着编题，在图片下列式并写出得数，另外金龟子除了让你完成编题列式作业外，还让你们完成下列作业。
　　①剪格纸(复习分解组成)，教师提供方格纸，每一张数目小于或等于6。如：…… 幼儿随便剪开成两份， 如：列分合试５（１和４）
　　②看图列式计算，如：列式4+2=6；列式5－2=3
　　③看分合式盖实物印章(作业纸上写好分合式，如６（2 和4）；５（１和４）；４（２和２）……提食物印章，根据相应分合式幼儿盖章
　　④看实物写数字分合式（同③相反）
　　3+2 4
　　⑤连线，如 6-2 6
　　1+3 5
　　1+5 4
　　⑥打勾 3+ 3 =5或4+1= 4

　　活动反思
　　我觉得，这个活动让孩子们学会了很多，在快乐的心情中讲述，幼儿也很快乐的学习，而且6的加减法算式他们全都学会了。最重要的是快乐，孩子们快乐，作为老师的我也很快乐。