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大班语言活动摇篮教案反思

栏目:大班语言教案

大班语言活动摇篮教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,通过电脑课件和动作,理解诗歌的语言,并初步学会朗诵诗歌,初步感知诗歌中的比拟手法,适合幼儿园老师们上大班语言活动课,快来看看摇篮教案吧。

大班语言活动摇篮教案反思

   活动目标:
  1、通过电脑课件和动作,理解诗歌的语言,并初步学会朗诵诗歌。
  2、初步感知诗歌中的比拟手法。
  3、在理解诗歌内容的基础上,运用图片和已有经验进行诗歌仿编。
  4、引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。
  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:
  1、电脑课件。
  2、图片。
  3、背景图:蓝天、大地、小河、单个动物图样:小鱼、小草、月亮、小鸟等。
 
  活动过程:
  一、谈话导入:
  ――“小时候,你们的爸爸、妈妈是怎么哄你们睡觉的?现在老师这里还有好多宝宝也要睡觉,他们都是谁呢?让我们来听听吧。”

  二、出示课件,理解诗歌内容:
  1、欣赏第一遍录音:
  ――“诗歌的名字是什么?摇篮里都有哪些宝宝呢?”(根据幼儿回答出示相应的图片)
  2、出示课件,欣赏第二遍诗歌:
  ――“刚才小朋友听的可认真啦!现在,我们来看着图再欣赏一遍吧。”
  欣赏后提问:
  ――“这些宝宝都睡在摇篮里,他们的摇篮是什么呀?”(根据幼儿回答出示背景图)

  三、初步学习朗诵诗歌:
  ――“这首诗歌这么好听,刚才有的小朋友都忍不住跟着学了,还做好看的动作呢,你们想不想学呢?那我们边看图边轻轻的说好吗?”
  “小朋友说的真不错,会说的小朋友声音再大点,我们再来说一遍吧。”
  “为什么诗歌中说‘白云、浪花、风儿、歌儿’都是轻轻的呢?”(引申午睡的时候小朋友们也要动作轻轻的,在家里,爸爸妈妈睡觉时也要轻轻的)。
  “小朋友真聪明,一学就会了现在,我们开始比赛了,看看谁说的最好听,最有感情。”

  四、运用已有经验仿编诗歌:
  1、小结:
  ――“这首诗歌真有趣,把星星比作小宝宝,把小鱼比作小宝宝。你们想想还可以把什么比作小宝宝呢?”(幼儿回答)
  “老师想把月亮比作小宝宝,还把它编到了诗歌里。你们想听听吗?”
  “蓝天是摇篮,摇着月亮宝宝,风儿轻轻吹,月亮宝宝睡着了。”(边说边出示月亮图片)
  “你们能把刚才想的编到诗歌里吗?现在,老师要请小朋友来动脑筋编了。”
  2、幼儿创编,教师指导鼓励。

  五、结束活动:
  ――“小朋友们今天真是能干,编出了这么多好听的诗歌,有的小朋友还想编呢,请你们回家后编给爸爸妈妈和爷爷奶奶听好吗?”

  活动反思:
  《摇篮》是一首经典的、优秀的儿童诗歌,它以幼儿的眼睛来描述“摇篮”,简洁明了的语言将“摇篮”与“宝宝”的关系表达出来,既能让人感受到诗歌的韵律美,又极富画面感,让人浮想联翩,整首诗歌洋溢着浓浓的爱意,是一篇有较高文学价值的幼儿作品。
  从幼儿参与程度来看,整节活动幼儿的兴趣还是比较浓厚的,参与点也比较多,特别是在创编部分,大家联想的比较丰富,创编的诗歌也有好几个版本,可以说还是比较成功的。

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