大班音乐活动节奏乐《喜洋洋》教案反思

大班音乐活动节奏乐《喜洋洋》教案反思主要包含了活动背景，活动目标，活动准备，活动重难点，活动过程，活动反思等内容，在理解乐曲的基础上，能用响板、铃鼓演奏两种不同的节奏型为乐曲配伴奏，学习用分奏、合奏等演奏方式表现乐曲，发展协调配合能力，体验与同伴合作的快乐，适合幼儿园老师们上大班音乐活动课，快来看看节奏乐《喜洋洋》教案吧。

 　　活动背景：    
　　节奏乐是孩子们特别喜欢的一种活动形式。乐器也是孩子们特别喜欢的一种玩具，利用不同的节奏型，通过对乐器的演奏，培养孩子们的乐感，感受不同音乐的性质，提高孩子的音乐感受力。

　　活动目标： 　　
　　1、在理解乐曲的基础上，能用响板、铃鼓演奏两种不同的节奏型为乐曲配伴奏。 　 
　　2、学习用分奏、合奏等演奏方式表现乐曲，发展协调配合能力，体验与同伴合作的快乐。
　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
 
　　活动准备： 　　
　　1、知识经验准备：对《喜洋洋》这首乐曲的内容和特点已有初步的了解。 　　
　　2、物质准备：响板、铃鼓、喜洋洋乐曲、响板和铃鼓的图片、字卡（强、弱） 　　
　　节奏卡（1）：2/4   X  X ︳X  X  ︳ 　　
　　节奏卡（2）：2/4  X — ︳X  — ︳

　　活动重难点：
　　活动重点：学习两种不同的节奏型，并尝试用手和乐器正确的打击节奏。
　　活动难点：用响板、铃鼓采用分奏和合奏相结合的方法，利用不同节奏型完整的演奏乐曲。

　　活动过程： 　　
　　一、律动：播放《智慧树—我也跳跳跳》，教师带领幼儿一起跟着音乐做动作。 　　

　　二、学习两种不同的节奏型，并能正确的打击节奏。 　　
　　1、完整的欣赏一遍乐曲，复习乐曲的主要内容和特点。 　　
　　重点提问：乐曲的名字是什么？它有几段？哪两段是相同的？相同的两段节奏是快还是慢？第二段呢？ 　　
　　2、认识节奏型，并运用节奏型为乐曲伴奏。 　
　　（1）出示节奏卡（1）：2/4   X  X ︳X  X  ︳ 　　
　　讲解节奏型，重点提示幼儿在2/4拍中，第一拍强，第二拍弱。 　　
　　教师示范打击方法，幼儿跟学。 　　
　　播放音乐，幼儿徒手练习节奏型（1）。 　　
　　再次播放音乐，请幼儿拿响板用节奏型（1）为乐曲配伴奏。 　
　　（2）出示节奏卡（2）：2/4  X — ︳X  — ︳    
　　引导幼儿与节奏卡（1）做比较，教师讲解节奏型，并示范正确的打击方法，幼儿跟学。 　　
　　播放音乐，幼儿徒手练习节奏型（2）。 　　
　　认识铃鼓，并教给幼儿正确的打击方法。 　　
　　再次播放音乐，请幼儿拿铃鼓用节奏型（2）为乐曲配伴奏。
　　
　　三、用响板、铃鼓采用分奏和合奏相结合的方法完整的演奏乐曲。 　　
　　1、将幼儿分成两组，并讲解演奏方法：教师在节奏卡（1）前贴上响板的图片，让第一组幼儿拿响板用节奏型（1）演奏第一段乐曲；教师在节奏卡（2）前贴上铃鼓的图片，让第二组幼儿拿铃鼓用节奏型（2）演奏第二段乐曲；第三段乐曲两组幼儿一起合奏。 　　
　　2、教师讲解指挥手势。 　　
　　3、两组幼儿各拿响板和铃鼓运用两种不同的节奏型跟音乐分奏、合奏。 　　
　　4、两组幼儿互换乐器再为乐曲进行伴奏。 　　

　　四、活动延伸：教师为幼儿准备更多的乐曲让幼儿配伴奏。

　　活动反思：
　　音乐欣赏对于培养幼儿的审美能力有着独特的教育作用是幼儿园艺术教育中的一个重要内容。但鉴于此年龄段幼儿的年龄特点，音乐欣赏成了幼儿园艺术教育中的一个难点，本次活动通过多媒体的直观、生动，视听结合的教学形式来突破难点。以多媒体视听结合的优势。来帮助幼儿感受、理解乐曲ABA的结构形式。从而丰富幼儿的艺术情感，提高幼儿的审美能力。