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大班语言活动滚滚和蹦蹦教案反思

栏目:大班语言教案

大班语言活动滚滚和蹦蹦教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,通过生动的艺术形象,感知运动的关键要素:状态、方向、作用力,根据故事内容进行思考,大胆想像故事内容,适合幼儿园老师们上大班语言活动课,快来看看滚滚和蹦蹦教案吧。

大班语言活动滚滚和蹦蹦教案反思

   活动目标:
  1.通过生动的艺术形象,感知运动的关键要素:状态、方向、作用力。
  2.根据故事内容进行思考,大胆想像故事内容。
  3.培养幼儿观察力以及对运动的现象产生探究的愿望。
  4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
  5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动准备:
  1.自制故事图书一本(内有文字)、故事磁带、幼儿活动材料第三册。
  2.装有少许黄豆的托盘若干(与幼儿人数相等)。

  活动过程:
  1.封面阅读
  ①教师出示自制图书,引导幼儿观察封面。有两颗豆子,一个叫滚滚,一个叫蹦蹦,你知道谁是滚滚,谁是蹦蹦吗?你是怎样看出来的?
  ②“你知道他们为什么叫这个名字吗?”引导幼儿讨论,知道滚滚喜欢滚来滚去,蹦蹦喜欢一蹦一蹦。
  2.大书阅读
  ①翻开书的第一页(遮住书中文字部分),设计提问:“这是什么时间,你从哪里看出来的?”“滚滚和蹦蹦从什么地方掉下来?”
  ②打开文字部分,请个别幼儿来朗读本页故事文字,重点引导幼儿了解“轱辘辘”“蹦哒蹦哒”的意思。
  ③教师依次翻开第二页、第三页、第四页至结束。每翻开一页都可以让幼儿猜猜,讲讲这一页在讲什么?重点让幼儿围绕以下问题展开讨论
  a.“滚滚想要到哪里去?蹦蹦想要蹦到什么地方?”(滚到海边,蹦到月亮上)
  b.“滚滚滚到海边了吗?蹦蹦蹦到月亮上了吗?(让幼儿较充分地发表自己的猜测推想)
  c.“滚滚为啥躺在那里不动了?蹦蹦为啥掉在地上蹦不了了?你有什么好办法吗?”
  3.幼儿一边阅读幼儿活动材料《滚滚和蹦蹦》,一边完整倾听故事磁带。
  4.拓展活动
  幼儿玩托盘中的黄豆,体验豆子的滚和蹦

  活动反思:
  对于此次教学,我直奔主题,出示了“滚滚”和“蹦蹦”,让孩子们畅所欲言,一起说一说他们有什么本领。看字面意思大家都知道,“滚滚”会滚,“蹦蹦”会蹦,那到底是不是这样?从而我引出故事,在我绘声绘语的讲述中,小朋友的注意力高度集中。没讲到一个地方,我就会引导幼儿猜一猜、说一说、学一学故事中的情节。幼儿随着教师的提问发挥想象思维,大胆表述自己的观点,语言表达能力得到了进一步提高。正如《指南》里面说到:应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、大胆说并能得到积极回应。

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