怎样选材教案

怎样选材教案第1篇

教学目标：

1.了解作文在选材方面的具体要求。

2.引导学生分析作文选材常出现的问题。

3.掌握作文选材的方法:小角度、围绕中心、真实有新意。

4.、在课堂实践中变“学得”为“习 得” ,增强写作信心,提高作文的兴趣和选材能力。

教学重点：

1.分析作文选材常出现的问题，提高学生选材能力。

2.掌握作文选材的方法和技巧，并用之于写作实践。

教学难点：

分析作文选材常出现的问题，指导学生选材，提高学生选材能力。

【教学过程】

一、新课导入：

作文的选材是指写作时材料的选择。我们说，写记叙文必须要有一个鲜明的中心思想，这一点非常重要。然而，文章的中心怎样才能表达出来呢？这就要谈到材料了。材料的选择与取舍决定着文章的质量，只有从丰富的材料中精选出最恰当的来表现中心，文章才能写得好。就象蜜蜂采花，不是所有的花都能酿蜜，只有精心挑选、精心酿制，才有甘甜可口的蜂蜜一样。对于一篇好作文来说，主题是心脏；结构是骨架；语言是细胞；材料是血肉！

二、经典回顾：

《阿长与山海经》、《叶圣陶先生二三事》是如何围绕中心选材

三、实例解说：

实例一：我们写以“父母的爱”为话题的作文，有一个同学的拟题、立意和内容表达都很好，但却让人一 眼就看出是虚构的材料：父亲因为我的一点小感冒而累得生病住了一个星期的院，能让人相信这是真的吗？还有一位同学写《雨天里的一把伞》，内容大致是：放学时，大雨如注，无奈之际，母亲飘然而至，结果因为淋雨，母亲身染 小恙。虽然写的还不错，但是内容太陈旧了。

辨析：在通过几件事写一个人的记叙文中 ，如果像这组材料那样，仅从同一角度选取几则相同类型的素材，内容未免过于单一，落入熟套，材料失真，人物形象也不够 丰满。

教师点拨归纳：

作文在选材方面常出现的问题表现在三个方面：

1.天人一面，耳详能熟，表现在材料老套，无法吸引读者。

2.堆砌材料，不加选择，表现在材料用的多，但不典型。

3.东拼西凑，一味模仿，给人一种抄袭感。

实例二：学生以“生日”为话题进行选材。

材料一：生日那天爸爸妈妈送给我梦寐以求的礼物；老师送给我祝福的话语；同学们为我开生日晚会，远方的朋友也给我发来了祝福的短信。我感觉到好温暖好幸福。

材料二：不知从何时起，学校里刮起了一股风 ——给过生日的同学送礼物。今天是好朋友的生日，我不知怎么办才好。送吧，这个月为给同学送礼物借了好几回钱了；不送吧，又不好意思。我感到很困惑。同学过生日，送礼物既浪费钱财，又耽误学习，这是何苦呢？为什么社会上的“人情风”竟刮到校园里来了呢？

辨析：第一则材料表现了亲情、友情、师生情的美好，立意健康，但不够深刻，而且材料老套，不够典型；第二则材料通过一个小事件反映了一个大主题——人情之风不可长，能引发读者深深的思考，这样的选材给人耳目一新的感觉，容易抓住读者眼球。

实例三：

优秀范文：我的一天

这是很有趣的一天，我喜欢。

清晨，鸟儿清脆的叫声在窗外响起，我揉着朦胧的眼睛走出房间。外面的空气很是清新，绿色的大自然，清澈的湖水，伴随着我晨起轻盈的步伐。

这是奶奶的家，在如画般美丽的山脚下。我经常会和奶奶爬上山看风景，今天也不例外。奶奶年纪大，爬不了太陡的山路，我搀扶着奶奶，慢慢地往上爬，边爬边观赏着这山河俊秀的风景，呼吸着新鲜的空气，听着鸟儿清脆的歌唱，看着如画的风景……

回家吃过香气诱人的早饭后，我便去帮爷爷奶奶种菜。松土、浇水、施肥、播种，过程简单，做起来却是复杂的，我们吃过的每棵菜都是用辛勤的汗水浇灌出来的。

终于种完了，我们坐在大树下休息乘凉，吃着刚摘的甜甜的西瓜，听着阵阵蝉声，这时候是惬意的。

中午休息过了，热气慢慢退了，我们便去鸡棚拾鸡蛋。进入了喧闹的鸡棚离里，我去给鸡喂食，爷爷去拾鸡蛋。鸡们都很聪明，看到我手里端着鸡食，都一拥而上，抢着吃，我走到哪儿它们就跟到哪儿，真是热闹。喂完后，我去看爷爷，爷爷捡了一篮子的鸡蛋，其中有几个还是温热的，我捧着鸡蛋，心里喜滋滋的。

夜晚，天空黑黑的，许多的星星点缀在星空，似是颗颗宝石闪闪发光。在远处的树林里，时时传来蝉的叫声。我们享受着劳动后的果实，心里漾起了美好和欢乐！

这是我的一天，美好的一天，劳动并快乐着的一天！

辨析：

这样的题目，有的同学可能会从自己的早上一直写到晚上，这样的文章写出来肯定跟记流水账一样，显得平淡无奇。但这篇文章我们读完，会觉得舒服，耳目一新。其特点归纳为以下三方面：1.文章写出了有趣的一天，围绕“特殊”选择恰当材料，材料新颖，写出了作者对生活的热爱以及对平凡生活的独特感受––空气清新、鸟儿歌唱、风景如画。2.突出重点，不让材料游离中心，重点写了早上和奶奶爬山，午休过后和爷爷去鸡棚拾鸡蛋及自己喂鸡时的喜悦。略写和爷爷种菜及休息吃瓜二事。3.运用多种表现手法，开头和结尾两段用到借景抒情手法。写出了如画的风景和自己的欢乐，用景来衬托自己内心的喜悦。

四、方法归纳：

1、选材要真实。 2、选材要小巧。 3、选材要新颖。 4、选材要深刻。 5、选材要围绕题眼。 6、选材要积极，写正面的内容。 7、选材要符合生活逻辑。

具体做法是：认真思考，必须经过“放弃——选择——再放弃——再选择”的选材过程。

五：小试牛刀，写作实践：

同学们，你们班一定有不少“牛人”吧，他们或是“读书迷”知识丰富；或是“演说家”善于表达；或是“大管家”热心集体事务；或许还有体育健将、乐器高人、智力超人……以【晒晒我们班的“牛人”】为题，写一篇作文，不少于500字。

写作提示：

1．可以只写一位“牛人”，选取最能表现其“牛”的材料，突 出其特点；如果这个人很多方面都“牛”，就要注意分清主次、详略，合理安排。也可以写几位“牛人”，每位牛人只写一件事，但要突出他们各自不同的特点。

2．语言可以诙谐、幽默一些，甚至带点儿调侃的味道，这样会增加文章的趣味性。

下水作文：

菜场小贩

平时买菜，总爱到小区南门外的小寨农贸市场。一来是图方便、离家近，二来市场里经常有附近的大叔、大妈将自家种的菜带到市场上卖。大家买时图个新鲜，价格也比大摊位便宜点，尤其是夏、秋两季，他们是市场里最受青睐的。一进菜市场，到处都洋溢着朝气蓬勃的生活气息，瓜果丰盛，菜品众多，大叔大妈把青菜收拾的干干净净，再用小皮筋儿套上，摆放的整整齐齐，那嫩绿的叶子一打眼就惹人喜爱。青翠的黄瓜、粉红的西红柿、紫色的海绵茄子、碧绿的豆角、绿油油的油麦菜……

在这些小菜摊儿中，我总爱到一位70岁左右的老大妈那儿去买菜。她高高的个子，身体硬朗，自己也收拾的干净整齐，见到我总一句：“娃今要买啥，菜新鲜很，要啥姨给你称”，让人听起来亲切自然，就像我妈在我耳畔絮叨。老人为迎合并方便顾客，不得已在菜摊放上微信收付码。但她用的是老人机，支付码也都是儿女的。每次顾客扫码后，总不忘提醒一下：“你一扫，让姨看一下”，看过后他们才放心。时间久了，每次不等老人说，我都递过手机并说上一句：“姨，你看一下”。去年秋天开始，老人和她女儿一起卖菜，她的女儿30多岁、面色暗黄，面容看上去要比实际年龄苍老些，而且是个哑巴。无意中听老人对旁边卖菜的说：“以前多能干的娃呀！能下苦的很，谁知一场病，就把娃害成这般模样”，老人无奈的叹口气，听她说过，我心里也一阵难受，又一个不幸的家庭。人生虽有不测，但生活总得继续前行。正如罗曼.罗兰说：“真正的勇气是知道生活的真相，却仍然热爱生活。”

一到冬天，农家菜除了菠菜、青菜、萝卜外，几乎也没有其他菜样了。这时买的菜几乎都要从菜贩子那儿买，像这种大菜摊儿，在石油城不足十家。这些人当中有年过古稀的老者、有20多岁的年轻人、大多数都是40岁左右的中年人。其中一位中年妇女的摊位前总是围满了顾客，全市场就数她家人气旺、顾客多。其他商贩干着急没办法，他们的眼中有气愤、有不满、但更多的是羡慕。买过一阵菜后，不难看出这位中年妇女的生意为啥总是比其他人略胜一筹。她比大多数商贩来这小区做生意晚，却后来居上，在小市场里显得举足轻重。听我娓娓道来：她体型稍瘦，中等个子、留着齐耳短发；平时话语不多，但人精明能干、言词精练，她家摊位前的菜总是摆放的整整齐齐，菜品种类多而且菜色新鲜有光泽，颜色搭配也讲究错落有致，让人走进摊位，就觉得养眼、舒服。顾客在她家买菜，不等别人说，菜根她总会用剪刀剪去一些，算总账时，三、五角零钱她总不收，她大方爽快，人又精神、干练，大伙都乐意来。36行，行行出状元，她无疑是卖菜状元！做生意也要讲究门道：货真价实、不缺斤少两，还要服务态度好、精明干练，能抓住顾客心理。

这家菜摊的对面，是一对六十多岁的老年夫妻，他们很早就在这里卖菜，但生意总是很惨淡，摊位前顾客稀少。这位大叔目光呆滞，总是面无表情，一年到头也没见他舒展过笑颜，一副苦大仇深的模样，穿着看起来也邋里邋遢。或许他的家境困苦，生活亦将他折磨得不成人样，为了生存，在本该享福的年纪还要靠卖菜谋生。老人旁边是位30出头的青年女子，模样俊俏，手脚麻利，但生意也不是很好。去她那儿买菜，有时你多问几句，她就一副不耐烦的样子，一次买菜还见她和顾客发生争执，生意不够好也不足为奇了。

一个菜市场，就是一幅人间众生相。有靠卖菜为生养家糊口的、有以卖菜为手段发家致富的；有开心的、也有沮丧的；有贫寒的、也有富足的；有精明能干的，也有不谙世事，举步为艰的。无论属于那种，都愿他们有阳光般的心态，早日让自己生意红火起来，一起迈向幸福生活！

学生习作： 晒晒我们班的“牛人”

七年级三班 张韩玉

这说起“牛人”啊，首先想到的就是我们七（3）班了。这俗话说得好啊：“这人外有人，天外有天。”我们班的牛人还不止下面我要介绍的这几位。但请恕在下文笔不好，不能将他们一一介绍出来。

首先是我们班的美术小达人――XXX同学，她纤细的双手绘出花红柳绿，灵动的笔下产生栩栩如生的人物。每次要出黑板报，她都是我们班的“版面担当”。那人物画上眼睛后，活灵活现，仿佛“他”能从画里走出来似的。

这第二个就是我们班的“颜值担当”。有时他风流倜傥，有时妖娆无比；所以他人称外号“二妹儿”。他时时刻刻都翘着兰花指，可以说是“骚气蓬勃”！

这第三个就是我们班的“搞笑大咖”，也就是在下我啦！嗯~虽然我性子是野了些，可是每个人都有自己的优点和特色啊。估计这大大咧咧就是我的特点吧！我从来都不会怯场，但是我很少和女生接触，经常和男生称兄道弟。大概这就是我让很多人不理解的地方吧，经常会逗那些伤心或难过的人开怀大笑。晚上我会经常失眠，因为到了白天，我会收拾好自己的情绪，把最好的一面展现给那些需要帮助的人，我有时除了写老师布置的作文，还会写写我的文章，如果你们看了就会理解我了吧……

怎样选材教案第2篇

教学目标

1、通过指导与训练，让学生掌握一些记叙文选材的方法。

2、引导学生从家庭、校园、社会、自然中寻找好材料，从生活的点滴中选择材料。

3、巩固场景描写法

教学重点、难点

学习记叙文选材和组材的方法，试着写出材料新颖的文章

记叙文选材的方法。

教学过程：

一、谈话导入:

（本周导入都围绕陈老师得“宝宝”这个主题。）

陈老师昨天晚上高兴的一宿没睡，因为什么呢？因为昨天晚上有一件非常重要的事情，一个小生命诞生在了这个星球，他就是我的儿子。我顺便回忆了自己的童年、少年与青年时代，直到我现在已为人父，直到我有了自己的家庭，这件事让我无比的感动，因此我哭红了双眼挥泪写下一篇文章，文章的题目就叫做《感动》 ！

很多人认为，女人是感性的，而男人是理性的。女人是脆弱的，男人是坚强的。其实不然，女人可以理性，也是可以坚强的。反过来也一样，男人有时候也非常的感悟与脆弱。下面我们就一起来看一看，女人让男人无比感动的行为！　

感动是生日里的一束鲜花；是孤独时朋友打来的电话；是生病时周遭关切的询问；是一个眼神，是一个手势，是一个动作，是一个微笑！

我有很多感动的、精彩的故事想与你分享，你愿不愿意听？故事交易。

冷场提示：一把小折刀、小双小鞋子、不惧怕虫子的母亲、难忘的鞠躬、一只永远等待主人回家的小狗

总结：我们发现，刚刚这些材料，并不都是发现在我自己身上的（猜，哪件事情是发生在我自己身上的），但是我全部都加在了我自己身上，可见，作文的材料不但可以从生活中选取，也可以在书籍与影视剧中获得。

二、材料的来源

生活：通过观察生活直接获取材料，自己在日常生活中看到的人和事、听到的各种声音、感受到的喜怒哀乐等；家庭生活、校园生活、社会生活、自然生活都可以成为我们的写作素材。

书籍（道听途说）：通过阅读间接获取材料。通过广泛的阅读，我们将会发现一个更为浩瀚也更为丰富的世界。

看共同探究（三）

1、多观察生活

2、多听多读，搜集间接的材料。

接着引导：老师在夜读优秀作文的时候发现真不如我们同学想的好，有的同学写同桌借给她一只钢笔让他泪流满面，有的同学写一个清洁工冬天扫雪让她哭的死去活来……

课本小训练：看材料，谈想法，自己归纳原则

三、选材的原则

1、材料要切合主题。

围绕 “母爱”这个主题，你选择哪些材料？（见课本）

小结：材料一定要切合文章所要表现的主题，果断舍弃不符合主题的材料，才能更好地突出中心。该出手时就出手！

2、选新，不选旧。

3、选实，不选虚。

4、选真，不选假。

过渡：就算材料已被我们选好，怎么去写，不是一句两句话能够说的清楚的，所以，陈老师专门设计了一个场面描写训练。

四、组织材料

1、截取精要法，在记叙文中，截取事物的最精彩、最动人、最能反映其性质的闪光瞬间而加以表现的剪裁方法即截取精要法。

2、以小见大法，即采用日常生活中看似微不足道的平凡小题材来表现大主旨的方法。谈身边小事而寄托深远，论人情世故而放眼世界 的方法。

怎样选材教案第3篇

　　一、 导入新课

　　从买菜导入课题选材。

　　二、 展示学习目标，

　　学生齐读，明白什么是选材。

　　三 教学过程

　　1、 向课文学写作

　　复习《叶圣陶二三事》回答下面三个问题。 课文选了哪几件事？这几件是从哪几个方面来选材？为什么这样选材？学生回答，一共选了六件事 1.修改文章 2.送客 3.复信 4.主张写话风格 5.重视简洁 6.力求完美 。从工作方面和生活方面来选材。中心：待人厚 律己严。通过复习这课，你明白了选材方法是什么？学生回答围绕中心、多角度选材。同学们思考讨论多角度，是从哪些角度来选材，讨论回答。这样选材我们的作文一定会丰富多彩的。

　　2、 火眼金睛，学会选材方法的目的是会运用。展示作文题目《乐观是他的名片》，让同学们说中心是什么，下面我给大家展示材料，大家用刚才学会的选材方法来选材，并且写出理由。1、在一次乒乓球决赛中，他与对手苦战七局，最后以两分之差负于对手，笑着说：“没关系，我享受比赛的过程，不太注重结果。2、宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒！然后展示。从这次选材的结果，让同学们认识到选材的真实、新颖并且选材要有意义，充满正能量，就是符合社会主义核心价值观。

　　3、 学会选材还要知道材料从何处来。展示知识卡片，让学生认识到材料分直接材料和间接材料。

　　4、 大显身手。用刚才学会的选材方法给《晒晒我们班的牛人》选材。展示选材的结果。让学生认识到牛人背后的付出与努力，用冰心的一首诗，让大家更加形象的`去理解。然后谈谈自己的感受，让大家知道努力才能实现自己的目标。

　　5、 布置作业

　　四、教师寄语

　　用自己的眼睛去发现，用自己的情感去体验，用自己的心灵去感受，用自己的笔杆去倾诉，相信自己一定能写出漂亮的作文！