中班语言活动西瓜船教案反思

中班语言活动西瓜船教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，能根据图片内容大胆想像、排图讲述，让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看西瓜船教案吧。

 　　活动目标：
　　1．能根据图片内容大胆想像、排图讲述。
　　2．让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
　　3．培养细致观察和较完整表述能力。
　　4．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
　　5．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：
　　1.ppt课件。
　　2.每人一套图片(4张)和排序框。

　　活动过程：
　　一、谈话导入，引起幼儿的兴趣。
　　创设情境，引起幼儿观察图片兴趣。

　　二、引导幼儿观察图片，了解图片内容。
　　1．出示图片（小老鼠坐船旅游）。
　　启发提问:“图上有谁?他们在哪儿？在干什么?
　　2．出示图片（小老鼠做西瓜船）。
　　提问：红红和绿绿在干什么？
　　3．出示图片（小青蛙救起小老鼠）。
　　提问：谁来了？它们在干什么？说什么？
　　4. 出示图片（小老鼠掉到水里）。
　　提问：发生了什么事？

　　三、幼儿排图讲述，教师指导。
　　1.幼儿每人一套操作材料，根据自己的想法排图讲述。
　　2.幼儿交流讲述。
　　3.教师完整讲述。

　　四、结束：
　　1.教育幼儿注意安全，学会自我保护，愿意乐于助人。
　　2.随音乐走出活动室，结束活动。

　　活动延伸：
　　活动材料投放区域，鼓励幼儿排图讲出不同的故事。

　　活动反思：
　　一、本活动适合中班幼儿的年龄特点，讲述在前,故事在后。
　　我在设计这一活动时,打破以往上语言课的常规模式,如先讲故事,再请幼儿回答的方式。我设计成讲述在前,故事在后的形式,让幼儿作为活动的主角,带着问题，积极主动地思考、想象,大胆讲述,更好的理解故事的内容,与此同时也培养了幼儿的创造性思维能力。随着一幅幅画面的出现,激发小朋友的兴趣,运用画面提供的线索,让幼儿尽情想象,并勇敢地将自己的想法表达出来,发挥了他们的想象力。

　　二、开放式教学情境。
　　本次活动采用了开放式提问、开放式情境。多数幼儿积极参与，特别是动手环节，但是，还有5名幼儿在讲述时不积极，可能因为幼儿语言发展水平有限，不能够把自己的故事连贯讲述。
　　在语言教学活动中，提问的恰当与否非常关键，而传统的语言活动的提问,比较单一、封闭。开放性提问则是一种全新的提问方式，它是以幼儿为主体，强调幼儿已有的知识经验和技能水平，引导幼儿自己观察和认识世界，从而建立起全新的师幼互动关系的提问方式，它不仅有利于培养幼儿思维的独创性、变通性、精密性,还有利于锻炼实际解决问题的能力。    
　　而整个教学活动贯穿了开放式提问,尽量让幼儿在答题时跳一跳,都能摘到果子,体验到成功的喜悦。如：环节三，幼儿排图讲述中，幼儿每人一套操作材料，根据自己的想法排图并讲述。我采用了幼儿自己讲述，同伴讲述，个别幼儿讲述，教师讲述等一系列讲述，让每个幼儿都有表达的机会。同时，鉴赏别人的成果。