中班语言活动诗歌《小小伞》教案反思

中班语言活动诗歌《小小伞》教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，欣赏诗歌，感受诗歌的修辞手法，理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看诗歌《小小伞》教案吧。

 　　活动目标：
　　1.欣赏诗歌，感受诗歌的修辞手法。
　　2.理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
　　3.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
　　4.萌发对文学作品的兴趣。
　　5.引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

　　活动准备：
　　1.诗歌的录音磁带。                    
　　2.与诗歌内容相符的大范例图片。                    
　　3.布置环境，将幼儿从家里带来的各式各样的伞撑开，摆在活动室里。

　　活动过程：
　　一·创设环境“伞的展览会”，了解伞的外形特点和作用。                   
　　1.教师带领幼儿参观自己带来的伞，互相介绍，互相欣赏。                    
　　2.师：小朋友们都说了自己的伞的颜色和它的样子，你们能告诉我，伞能帮助我们干什么？    
             
　　二·欣赏诗歌，了解诗歌的修辞手法。                   
　　师：刮风下雨时，我们都有漂亮的伞，那小动物有没有呢？                  
　　1.听录音，欣赏诗歌，说说诗中写了哪些动植物。                  
　　提问：诗歌中都有哪些小动物？它们的伞是什么样子的？                 
　　2.出示图片，欣赏诗歌，感受诗歌中的比喻特征。                 
　　提问：为什么说蘑菇是小兔的伞？为什么说禾苗是青蛙的伞？为什么说屋檐是小燕子的伞呢？    
          
　　三·学习诗歌，进一步感受诗歌中的比喻特征。          
   
　　四·拓展想象。                           
　　还有许多小动物（蚂蚁、蝴蝶、啄木鸟等），它们有没有伞呢？      
       
　　五·活动延伸。               
　　幼儿回家可以和父母一起仿编儿歌。

　　活动反思：
　　我设计的本次活动符合我们中班幼儿的年龄特点，目标达到。孩子们参与的积极性很大，充分调动了孩子们的学习兴趣。我觉得幼儿都善于模仿。在学习完诗歌后，再鼓励孩子们用动作边说诗歌边做动作。我想这会更加加深孩子们的印象，更加调动了孩子学习的兴趣！