大班科学活动连接教案反思

大班科学活动连接教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，流畅地表达自己的想法和做法，根据问题探索连接的方法，有解决问题的信心，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看连接教案吧。

 　　设计意图：
　　科学探索活动是幼儿园的典型活动，本次活动有两大亮点：第一，选材都是生活中常见的，随手可取、随处可见的材料，通过“连接”让孩子找到一些连接的方法；第二，是探索连接各种方法之外，还明白办法总比问题多，这样一个可持续发展的理念和信念，这将伴随着孩子经历小学、以后人生道路上可能会遇到的各种各样的困难。

　　活动目标：
　　1.流畅地表达自己的想法和做法。
　　2.根据问题探索连接的方法，有解决问题的信心。
　　3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　活动重难点：
　　根据问题探索连接的方法，有解决问题的信心。

　　活动准备：
　　1．插塑积木、绳子、毛线、吸管、纸、橡皮筋等。
　　2．用于板书的纸和笔、问号贴纸。

　　活动过程：
　　一、开始部分：
　　1.稳定幼儿情绪：《心手相连》。
　　2.游戏：《连连看》，引入连接的探索。

　　二、基本部分：
　　1.提出问题。
　　今天，看你们玩得那么开心。这些生活中常见的物品也想玩“连连看 ”，你能把它们连起来吗？
　　2．尝试把准备的各种材料连接起来。（这个环节是让孩子通过尝试积累连接的经验，探索连接的方法）
　　（1）幼儿操作的时候观察孩子操作过程，及时用准确地词语概括出孩子连接的方法。
　　（2）总结孩子的探索。
　　3．出示问号，明白办法总比问题多。
　　4．尝试不借助工具，把纸条连起来（这个环节是在材料上引发出活动的挑战性）
　　（1）教师：你能试试不借助工具，把纸条连起来吗？
　　（2）总结孩子的连接方法。

　　三、结束部分：
　　科学态度的提升。

　　活动反思：
　　这次活动的安排，抓住了幼儿的兴趣点，所以对幼儿有很大的吸引力。在幼儿观察老师实验的过程中，幼儿一直很安静很认真地看着实验过程。给幼儿提供感性经验，幼儿在直观的感受中，能很清晰地讲述实验的过程。