大班数学活动以自身为中心区分左右教案反思

大班数学活动以自身为中心区分左右教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，以自身为中心区分自己身体的左右，愿意与同伴交流，分清自己的左边和右边，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看以自身为中心区分左右教案吧。

 　　活动目标：　　    
　　1．以自身为中心区分自己身体的左右。　　    
　　2．愿意与同伴交流，分清自己的左边和右边。　　    
　　3．提高空间方位知觉和判断力。
　　4．培养幼儿比较和判断的能力。
　　5．发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：
　　手环人手一个。 　

　　活动过程：　　    
　　1．猜谜激趣。 　　
　　“一棵小树五个杈，不长树叶不开花。从早到晚不讲话，写字画画不离它。”    
　　2．区别自己身体的左右。　　  
　　（1）区别左右手。　　
　　①请小朋友举起拿笔的那只手，招招手。　　
　　②交流做哪些事情需要用到右手？　　
　　③伸出左手摇一摇。　　
　　④出示手环，请把手环戴在右手。　　
　　⑤小结：戴手环的这只是右手。摇摇手的是左手
　　（2）区别左右脚。　　
　　①我们的身上除了左手、右手，还有什么也分左右的？　　
　　②区分左右脚、左右眼睛、左右耳朵。　　
　　③小结：左手的这边是左边，右手的这边是右边。    
　　3．感知左、右边。　　
　　（1）请小朋友看看自己身边，请问你的左边是谁？右边是谁？　　
　　（2）改变方位，区分左右。    
　　4．游戏：我说你做 　　
　　（1）举起你的右手；举起你的左手　　
　　（2）抬起你的右脚；抬起你的左脚　　
　　（3）用你的右手拉你的右耳朵；用你的左手拉你的左耳朵　　
　　（4）用你的右手摸你的左眼睛；用你的左手摸你的右眼睛    
　　5． 竞赛游戏：我说你做　　
　　（1）按手环颜色分组进行比赛　　
　　（2）比赛中用五角星进行评价　　   
　　6．评出冠军组。

　　活动反思：
　　活动中，充分发挥孩子自身的作用，给幼儿充分互动的空间、时间与机会，达到提高幼儿观察能力、动手操作能力、合作交流能力、抽象思维能力的目的，发展幼儿的空间方位知觉和判断力。本课的目标是通过律动、游戏等活动，感知以主体为中心区分左右。并能正确说出自己的左边和右边。激发幼儿与同伴交流的关系，能准确的说出物体所在的“左”“右”方位。