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大班数学活动学习9的组成教案反思

栏目:大班数学教案

大班数学活动学习9的组成教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动重难点,活动过程,活动反思等内容,学习按序将9分成不同的两份,感知9的分合,继续感知两个部分数之间的互补关系,适合幼儿园老师们上大班数学活动课,快来看看学习9的组成教案吧。

大班数学活动学习9的组成教案反思

   活动目标:
  1、 学习按序将9分成不同的两份,感知9的分合。
  2、 继续感知两个部分数之间的互补关系。    
  3、 培养幼儿对数字的认识能力。
  4、 让幼儿学习简单的数学题目。
  5、 引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  活动准备:
  教具:9朵大小、颜色不同的话,数字,分合号。
  学具:幼儿操作材料。 
  
  活动重难点:
  重点:引导幼儿学习按序将9分成不同的两份,感知9的分合
  难点:在上一节课的基础上继续感知两个部分数之间的互补关系     

  活动过程:
  1、 复习8的组成,学习9的组成。为解决重点问题。  
  “小朋友们上一节课我们学习了8的分合,谁能够运用互换的方式省略几组相关的分合式。”
  “小朋友们你们看看黑板上都有什么?有什么不同?它们各有几朵?”(引导幼儿从大小、颜色、方位上观察和讲述,如上面一朵花,下面8朵花等)“谁谁能有顺序的把刚才讲的事纪录下来?”如(上面一朵花,下面8朵花,9可以分成1和8等)“我们检查一下是否有序,是什么样的顺序?”“请把分合式读一遍。”继续感知两个较小数之间的互补关系。“请小朋友看看这并列的两个数”如(9/1和8,2和7)“前面多出的1是哪里的,后面少了的到1哪里去了。”
  2、让幼儿在记录分合时只要记录出4组分合就可以了。为解决难点问题。 9〈1和8,2和7,3和6,4和5。
  3、 在感知互补关系时,教师要引导幼儿观察两组并排的分合式,让幼儿明确前面的数增加的部分,就是后面的数减少的部分。
  4、 幼儿练习操作材料。教师进行点评。

  活动反思:
  幼儿学习掌握数的组成使数群概念得以发展,进一步理解数之间关系的标志,也为幼儿学习加减运算打下基础。在数组成教学活动中,我为幼儿提供了多种操作实物,让幼儿通过自身的探索、操作活动获取有关上数的组成经验。并引导幼儿用所学的数学知识去解决生活中实际问题,使学与用结合起来。

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