小班语言活动小兔怕冷教案反思

小班语言活动小兔怕冷教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动建议，活动评价，活动反思等内容，理解故事的内容，知道冬天多运动就不怕冷，理解词：汗渍渍、自言自语，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看小兔怕冷教案吧。

 　　活动目标：
　　1．理解故事的内容，知道冬天多运动就不怕冷。
　　2．理解词：汗渍渍、自言自语。
　　3．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
　　4．理解故事内容，丰富相关词汇。
　　5．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：
　　1．故事磁带、录音机。

　　活动过程：
　　1．谈话导入课题。
　　提问：冬天的北风吹在身上，有什么感觉?你们怕冷吗?
　　2．初步欣赏故事，了解人物和情节。
　　提问：故事里有谁?天气怎么样?小白兔躲在被窝里干什么?
　　3．再次欣赏故事。
　　欣赏故事录音。
　　4．帮助幼儿进一步理解故事的情节、内容。
　　提问：小兔子为什么躲在被窝里不肯起来? 妈妈说姥姥有一件什么衣服要送给小白兔? 姥姥有没有给小白兔一件不怕冷的大衣?
　　理解词：汗渍渍、自言自语。
　　5．讨论：什么是不怕冷的大衣。
　　不怕冷的大衣是什么。
　　你有没有不怕冷的大衣。

　　活动建议：
　　鼓励幼儿坚持运动，通过体育活动进一步体验什么是不怕冷的大衣。

　　活动评价：
　　1．能理解故事中不怕冷的大衣是什么。
　　2．愿意通过体育活动也“穿上”不怕冷的大衣。

　　（附）故事 
　　不怕冷的大衣 下过了雪，又刮起了大风，天好冷啊!小白兔躲在被窝里睡懒觉。“我的小乖乖，快起来，快起来呀。”兔妈妈叫小白兔起床。“不起来，不起来，起来要冻坏。”小白兔怎么也不肯起来。兔妈妈想了想就自言自语起来；“唉!天也真冷，要穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，那就太好了，冻不着，还冒汗呢。”“真的呀?”小白兔听了觉得很奇怪，就从被窝里伸出小脑袋：“姥姥真有这么件不怕冷的大衣，您穿过吗?”“没有，没有，姥姥说不怕冷的大衣是给她的小外孙做的。”“姥姥的小外孙就是我呀，是给我做的，是给我做的，妈妈，妈妈，你快到姥姥家去，把大衣拿回来。”“那可不行，姥姥说过了，不怕冷的大衣呀，谁来拿都不给，只有小外孙来才能给呢!”小白兔一蹦就从被窝里蹦出来了，“稀里哗啦”穿上小袄，套上小棉裤，围上小围巾，戴上小绒帽。“妈妈，妈妈，我到姥姥家去了。”“不行，不行，你去怎么成呢?外面风这么大，你不怕冻坏吗?”“没关系，不要紧，姥姥给了我不怕冷的大衣，我就冻不坏了。”小白兔说完就往外跑，风刮在脸上像刀子割似的，那么疼。小白兔想早一点拿到不怕冷的大衣，就飞快地跑了起来。跑啊，跑啊，怎么脖子热烘烘的，它就把围巾拿下来了。再跑啊，跑啊，又怎么了，头顶上热乎乎的，它把帽子也拿下来了。跑啊，跑啊，跑到姥姥家，额头上都冒汗了。兔姥姥看见小白兔，心里可高兴了，捡了一个挺大的胡萝卜给它吃。“我不要吃胡萝卜，我要穿大衣，不怕冷的大衣。”“哈哈，哪有什么不怕冷的大衣呀!”“妈妈说的，您给我做了一件不怕冷的大衣呀!穿上它冻不着，还冒汗呢!”“嗯?哈哈，小乖乖，你看你的头上汗渍渍的，不怕冷的大衣呀，不就穿在你的身上吗!”“啊?哈哈哈哈。”小白兔想了想，明白了。小朋友，不怕冷的大衣是什么呀，你们明白了吗?

　　活动反思：
　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。