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中班语言活动《会说话的手》教案反思

栏目:中班语言教案

中班语言活动《会说话的手》教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动建议,活动反思等内容,知道不同的手势能表达不同的意思,感知人们的非言语交往方式,适合幼儿园老师们上中班语言活动课,快来看看《会说话的手》教案吧。

中班语言活动《会说话的手》教案反思

   活动目标:
  1、知道不同的手势能表达不同的意思。
  2、感知人们的非言语交往方式。
  3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
  4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
  5、发展幼儿思维和口语表达能力。

  活动准备:
  哑语新闻、交警指挥交通、足球比赛等录象。

  活动过程:
  1.会说话的手。
  ——观看哑语新闻,猜猜播音员或主持人在干什么。
  ——让幼儿谈谈什么时候人们也会用手来说话。
  ——根据幼儿谈及的内容播放相应的录象,使幼儿知道不同的手势可以表达不同的意思。
  2.我“说”你猜。
  ——教师做简单的手势,让幼儿猜猜是什么意思,如暂停、安静、来、OK、胜利等。
  ——幼儿自由结伴玩“我‘说’你猜”游戏,启发幼儿用手势来表示一些活动。如鸟飞、鱼游、钉钉子、洗脸、刷牙、吃饭等。
  ——引导幼儿通过协商约定一些手势语的含义,并在班级范围内使用,感受非言语交往方式的特点。

  活动建议:
  1. 手的动作除了适应生活与工作的需要之外,还具有传递信息的作用,这正是体现了动作的社会价值。引入这一课题能使幼儿对人体运动的认识得以提升。当然,这种提升必须是具体的,能够理解的。
  2. 如没有相关录象可用图片代替。

  活动反思:
  在培养幼儿的语言时,要把握每个幼儿的实际,掌握幼儿学习语言的规律,有计划地进行培养和训练,让幼儿多看、多听、多说、多练,培养良好的语言习惯,创设良好的语言环境,那么,幼儿的语言一定会健康的发展。

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