幼儿园学习网

展开

首页>大班数学教案

大班数学活动《找规律》教案反思

栏目:大班数学教案

大班数学活动《找规律》教案反思主要包含了活动目标,活动重点,活动准备,活动过程,活动反思等内容,让幼儿发现、经历、探究图形和数字简单的排列规律,通过比较,从而理解并掌握找规律的方法,培养学生初步的观察、操作、推理能力,适合幼儿园老师们上大班数学活动课,快来看看《找规律》教案吧。

大班数学活动《找规律》教案反思

   活动目标:
  1.让幼儿发现、经历、探究图形和数字简单的排列规律,通过比较,从而理解并掌握找规律的方法,培养学生初步的观察、操作、推理能力。
  2.让幼儿发展合理推理能力,清晰的阐述自己的观点。
  3.培养幼儿发现和欣赏数学美的意识。
  4.培养幼儿比较和判断的能力。
  5.发展幼儿逻辑思维能力。

  活动重点:
  使幼儿通过观察、实验、猜测、推理等活动发现图形和数字简单的排列规律。

  活动准备:
  PPT课件、雪花片若干、幼儿操图片人手一份。

  活动过程:        
  一、设情引课
  1. 新年快到了,小猫和小青蛙正在忙着装饰自己的家。(出示PPT挂图)
  2. 以小组为单位,各组进行讨论,各自发表不同的意见。(幼儿汇报结果)
  3. 引入生活中的规律,并出示课题。《找规律》

  二、引导探究,认识规律
  1. 出示第一幅图,说说哪些东西的排列是有规律的?分别是按什么规律排列的?并想个办法让我们一眼就看出这个规律。
  2. 小组讨论。(幼儿汇报结果)
  3. 随着幼儿回答电脑分别出示每一组排列有规律的图形,幼儿每回答一组后,教师引导幼儿再仔细观察,加深对每一组规律的理解。

  三、动手体验规律
  1. 幼儿尝试动手拼雪花片,并说出自己的规律展示自己作品。
  2. 幼儿根据PPT图片用声音或者肢体动作做出规律。
  3. 幼儿给衣服设计规律图案。

  四、全课结束。

  活动反思:
  活动中幼儿兴趣很高,参与的欲望较强。幼儿通过观察去寻找规律,用动手操作去发现规律,用动作去体现规律,用各种感官去变现规律。幼儿在看、说、动、做中思维十分活跃。

相关教案