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大班数学活动学会认时钟教案反思

栏目:大班数学教案

大班数学活动学会认时钟教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动延伸,活动反思等内容,进一步了解时钟的表面结构及时针、分针的运转规律,学会看半点,发展幼儿的逻辑思维能力,适合幼儿园老师们上大班数学活动课,快来看看学会认时钟教案吧。

大班数学活动学会认时钟教案反思

   活动目标:
  1、进一步了解时钟的表面结构及时针、分针的运转规律,学会看半点。
  2、发展幼儿的逻辑思维能力。
  3、教育幼儿珍惜时间,养成按时作息的好习惯。
  4、培养幼儿对数字的认识能力。
  5、引发幼儿学习的兴趣。

  活动准备:
  1、时钟模型每人一个,1―12的数字头饰一套。
  2、大时钟两个。

  活动过程:
  1、拨钟听时间,复习整点及对表盘结构的认识。
  2、学习看半点。
  (1)动画城每天什么时间播出?引出半点。
  (2)出示两个大时钟,一个是整点,一个是半点,引导幼儿观察比较二者指针的不同,认识半点。
  (3)拨针演示,引导幼儿了解分针、时针的运转规律,分针走半圈,时针走半格。
  3、幼儿操作。
  (1)幼儿验证分针走半圈,时针走半格。
  (2)教师说出一日活动的安排时间,让幼儿练习拨整点,和半点。
  4、游戏巩固《分针带着时针转》。
  12名幼儿戴1―12的数字头饰,按顺序拉成圆圈,表示一个大表盘,再请2名幼儿扮分针,1名幼儿扮时针,在圆内边念儿歌边转圈。儿歌结束两针要指向教师事先要求的时间,扮数字的幼儿当裁判看是否正确。儿歌:小钟表啊,表盘圆,12个数字围一圈,分针长来时针短,分针带着时针转,睁大眼睛仔细看,现在究竟是几点?

  活动延伸:
  1、日常生活中引导幼儿注意观察时钟与人们生活的密切关系。
  2、回家和家长共同制作小钟表。

  活动反思:
  此活动虽然是个旧题目,但设计者打破以往的教学方法,而是采用发现式的教学方法,充分调动孩子的积极性,让幼儿自己操作,观察理解,最后得出结论。比如掌握难点“分针走半圈,时针走半格。”都是主要让幼儿自己动手拨针,亲自尝试,验证得出结论。
结尾部分也比较新颖,采用游戏形式,让幼儿在轻松愉快的环境中,进一步掌握了学习内容。延伸活动中制作小钟表也是一个理解内化的过程。

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