中班科学活动水宝宝不见了教案反思

中班科学活动水宝宝不见了教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，激发幼儿的探究兴趣，使幼儿乐于在活动中动手操作，让幼儿通过动手操作，发现生活中有些东西是可以吸水的，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看水宝宝不见了教案吧。

 　　活动目标：
　　1. 激发幼儿的探究兴趣，使幼儿乐于在活动中动手操作。
　　2. 让幼儿通过动手操作，发现生活中有些东西是可以吸水的。
　　3. 发展观察力和动手操作的能力。
　　4. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5. 在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　活动准备：
　　1. 知识经验的准备。
　　(1) 教师应充分了解生活中有那些东西可以吸水。
　　(2) 幼儿已认识一些常见的操作材料。
　　2. 物质材料的准备。
　　(1) 八宝粥瓶子人手一个(里面装有毛巾,盖子上开一个小口),杯子人手一个。
　　(2) 每组一盆水,海绵,布,棉花,沙,石头,水果网,泡沫,积木,毛线等材料若干.图表一张。

　　活动过程：
　　1. 以变魔术的形式,引起幼儿的兴趣.
　　(1) 将一杯水倒入八宝粥瓶子里,请幼儿猜猜水能否倒回杯子,并以实验证明.
　　(2) 出示另一个瓶子(里面装有毛巾),猜猜看结果是否一样,并验证.
　　(3) 集体讨论水到那里去了?
　　2. 引导幼儿自己变魔术,寻找原因.
　　(1) 鼓励幼儿像教师一样变魔术.
　　(2) 打开瓶盖,发现水是被毛巾吸掉了.
　　(3) 幼儿讨论,生活中还有那些东西可以吸水.
　　3. 幼儿自由选择材料一至两种,再次实验.
　　4. 交流自己是用什么材料吸水的,并以结果记录在图表上.
　　5. 教师总结,结束活动.
　　让我们在外面去找找还有哪些东西可以吸水的.

　　活动延伸：
　　回家后,继续研究可以吸水的材料.

　　活动反思：
　　新《纲要》强调：“科学教育应密切结合幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”因此，我以幼儿的科学教学为切入点，尝试了通过生活化的幼儿科学教育。在活动设计和组织实施中，我也遵循了纲要中的多种原则。在本活动中，我以谈话导入，调动了幼儿已有的经验，激发了幼儿活动的兴趣。通过提供多种幼儿身边熟悉的操作材料进行操作、观察、猜想、思考中体验、获取有关的知识经验。