大班数学活动《5的组成》教案反思

大班数学活动《5的组成》教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，学习5的组成，初步了解整体与部分，部分与部分数之间的关系，培养幼儿的动手操作能力和思维能力，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看《5的组成》教案吧。

 　　活动目标
　　1、学习5的组成，初步了解整体与部分，部分与部分数之间的关系。
　　2、培养幼儿的动手操作能力和思维能力。
　　3、培养幼儿对数字的认识能力。
　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备 
　　5的4种分解图各一张，数字卡1—4各2张，挂图1张，小鸡图片5张。

　　活动过程
　　一、导入。
　　出示挂图
　　1、草地上来了几只小鸡？数一数。
　　2、小鸡找不到家，引导幼儿帮忙分在两个房间里。怎么分？说明要求和记录方式。

　　二、幼儿操作，教师指导。
　　请幼儿说一说自己找出了几种方法，然后让幼儿说一说是怎么分的，请幼儿到黑板上演示分法。

　　三、师幼共同总结。
　　5可以分成几和几？有几种分法？（请幼儿说说自己是怎样分的），教师用数字将幼儿的分法记录在黑板上。
　　   5                   5                5                  5
　　  ∧                 ∧             ∧                 ∧
　　1   4              4   1          2   3              3   2

　　四、引导幼儿再次讨论。
　　1、按照那种顺序分容易看得清，又不漏掉？（一边的数字从1开始，依次越来越大，每次增加1，另一边的数字依次越来越小，每次减少1）。
　　2、引导幼儿将5的4种分合方法记录在纸上。
                  5
                 ∧
               1   4
               2   3
               3   2
               4   1

　　五、游戏《拍手对数》。
　　如教师说：对5“我拍1”，幼儿：“我拍4”，1和4组成5；对5“我拍2”幼儿“我拍3”，2和3组成5；边拍手，边对数，游戏继续进行。

　　活动反思
　　数的组成是生活中的一个数学活动,具有探索性。孩子们喜欢自己分点心、分玩具、分学习用品。设计５的组成这节教学活动，要注意幼儿原有的经验，充分发挥孩子的能动性，让幼儿自主用不同学具进行探索、演练数的组成。在新要求与旧经验中引领幼儿，让幼儿学习、发现。