小班科学活动颜色在哪里？教案反思

小班科学活动颜色在哪里？教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，认识颜色(主要是红、黄、蓝、绿)，引导幼儿探索周围事物的颜色，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看颜色在哪里？教案吧。

 　　设计意图： 
　　让小班的幼儿成为色彩世界的探索者，学会发现哪里有颜色?从而使幼儿认识色彩不仅存在于颜料中，更存在于大自然和我们身边的事物中。

　　活动目标：
　　1、认识颜色(主要是红、黄、蓝、绿)。
　　2、引导幼儿探索周围事物的颜色。
　　3、培养幼儿的观察能力。
　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：
　　1、 实物投影仪、录音机、录音带，自制的红、黄、蓝、绿色的小精灵各一只。
　　2、 红、黄、蓝、绿色的地垫各20块。
　　3、 幼儿用书(科学“美丽的颜色”)。

　　活动过程：
　　一 、展示各种颜色的小精灵，请幼儿说出各种颜色的名称。

　　二、进行“颜色捉迷藏”的游戏。
　　1、 出示红精灵，然后请幼儿蒙住眼睛，老师把红精灵放在教室内某一有红色物品的地方，或者某位穿红色衣服的幼儿
　　2、 放好以后请幼儿睁开眼，由老师提供线索，在请自愿的幼儿去找小精灵。
　　3、 其他颜色的小精灵也同样进行游戏。
　　4、 可请幼儿来藏颜色小精灵。

　　三、 用投影仪展示科学“美丽的颜色”，请幼儿看看颜色小精灵还在哪些地方?

　　四、 游戏“颜色找家”
　　将各种颜色的地垫随意铺在地上，请幼儿听音乐做动作，边听音乐边在垫子外面随意走或跑。当音乐停止时，老师说：“到黄色的家”，小朋友要立刻找。音乐开始又重新进行游戏。

　　五、 延伸活动“颜色寻宝”
　　幼儿分组到户外比赛采集各种颜色的东西，看哪一组采集到的颜色最多为胜。

　　活动反思：
　　在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。