中班语言活动红点点教案反思

中班语言活动红点点教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，听故事并能讲述故事,认读汉字“上、中、下”，发准“上（shang）、中（zhong）”的读音，理解方位词，学习短句：飞到XX上面了、飞到XX中间了、飞到XX下面了，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看红点点教案吧。

 　　活动目标：
　　1．听故事并能讲述故事,认读汉字“上、中、下”，发准“上（shang）、中（zhong）”的读音。
　　2．理解方位词，学习短句：飞到XX上面了、飞到XX中间了、飞到XX下面了。
　　3．对学习汉字产生兴趣。
　　4．发展幼儿思维和口语表达能力。
　　5．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：
　　1.汉字卡片“上、中、下”
　　2.图片“大象”
　　3.布置场景“公园里”、绒布玩具若干

　　活动过程：
　　1.教师讲述故事《红点点》
　　红点点是什么？故事里有些谁？
　　2．再次讲述故事
　　大象在干什么？遇到了谁？小动物们对大象说了些什么？
　　出示磁性教具，大象图片和红点点。
　　出示三个字宝宝，“上、中、下”，让幼儿认读。
　　3．进行“上、中、下”的扩词
　　“上、中、下”这三个字宝宝又可以和哪些字组合在一起？如：上车、中心、下楼。
　　4．出示字宝宝“上、中、下”用肢体语言表示。
　　出示“上”幼儿做出“上”的动作
　　出示“下”幼儿做出“下”的动作
　　出示“中”幼儿做出“中”的动作
　　5.师生共同游戏：小动物在哪里。
　　教师事先将小动物布置在一定的场景里。让幼儿自己去寻找。先请个别幼儿找，再让全体幼儿一起找，找到后要说出来在哪里找到的。如：我在假山上找到了小狗。

　　活动反思：
　　《纲要》指出：幼儿的语言是通过在生活中积极主动地运用而发展起来的，单靠教师直接"教"是难以掌握的，教室应充分利用各种机会，引导幼儿积极运用语言交往。在本课内容中，通过教师引导幼儿观察画面内容，并用语言讲述内容和故事情节，鼓励幼儿当众表达，在讲述中发展语言表达能力的。