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小班科学活动蛋宝宝站起来了教案反思

栏目:小班科学教案

小班科学活动蛋宝宝站起来了教案反思主要包含了设计思路,活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,幼儿通过大胆尝试和探索,对事物产生好奇心和学习的愿望,愿意大胆地向同伴介绍自己成功的经验,适合幼儿园老师们上小班科学活动课,快来看看蛋宝宝站起来了教案吧。
   设计思路:
  小班幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点,喜欢直接参与尝试,对操作体验型的活动尤为感兴趣。科学活动“蛋宝宝站起来:正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的层次性、开放性,幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法,主动探索,体验成功的快乐。

  活动目标:
  1.幼儿通过大胆尝试和探索,对事物产生好奇心和学习的愿望。
  2.愿意大胆地向同伴介绍自己成功的经验。
  3.充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
  4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
  5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

  活动准备:
  1.鸡蛋(与幼儿人数相等)
  2.鸡蛋(教师操作用,事先装饰成蛋宝宝)
  3.若干材料筐、小沙盘、小瓶、瓶盖、小碗、小塑料盒、积木、彩泥、沙包、米、报纸、卡纸条、手帕、小毛巾等辅助材料若干。

  活动过程:
  一、激发幼儿兴趣
  出示蛋宝宝,引发幼儿说说蛋宝宝长得怎么样?

  二、幼儿自由探索
  1.幼儿自由探索
  2.幼儿讲述让蛋宝宝站起来的办法

  三、借助辅助材料继续探索
  1.幼儿大胆尝试,借助各种辅助材料使蛋宝宝站起来。
  2.幼儿自由交谈、介绍自己的方法。
  3.分享成功的喜悦,把自己的好方法介绍给大家。

  活动反思:
  这是小班的一节科学活动教学,根据新《纲要》提出:“教育活动内容的选择要贴近于幼儿生活,据展幼儿的经验和视野。”本活动运用教育新理念,建立民主、平等、和谐、合作、互动的新型师生关系,使幼儿在以自己为主体的和谐宽松的环境中,大胆自主地投入活动,得到发展。这节活动源于幼儿生活,符合小班幼儿好动手、喜探究的心理。

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