大班数学图形变魔术教案反思

活动目标：
　　学习从交叉的图形中找出几何图形，初步感知图形之间的包含关系。
　　观察力和分类能力有所发展。
　　培养幼儿对数字的认识能力。
　　初步培养观察、比较和反应能力。
　　活动准备：
　　画有各种图形的纸正方形纸、圆形纸人手一张。
　　各种形状、颜色、大小不同的几何图形若干。
　　活动过程：
　　1、“变魔术”游戏。
　　请幼儿都来做小小魔术师，用一张圆形纸变出半圆形或扇形等形状，幼儿自己探索用不同的折叠方法来变魔术。
　　幼儿探索正方形（或长方形）纸可变成的图形。
　　2、“捉迷藏”游戏。
　　依次出示图一：谁躲在三角形里？有几个三角形？还有什么形状？
　　图二：谁躲在长方形里？有几个图形？
　　图三：谁躲在圆形里？有几个圆形？几个半圆形？
　　拼图形：引导幼儿用几何图形拼贴各种物体，培养幼儿的想象力和动手能力，鼓励幼儿向同伴介绍自己的作品。
　　教后感：这节课上下来，孩子很感兴趣，我利用了游戏的形式学习了分成不同的分法,孩子们很容易掌握。但有部分孩子比较困难。
　教学反思：
　　通过本次活动，幼儿掌握了不同平面图形的特征，并能说出相应的图形名称，能在不同的图案中找出不同的图形并学会计数。再通过自己动手拼图，更加进一步掌握了图形的特征。
　　活动过程中，老师先出示不同的图形，让幼儿辨认小结不同的图形特征，再集中展示。又在机器人的图案中辨认计数，最后又通过拼图来进一步掌握图形的特征。整节课程，思路清晰，设计完整，气氛活跃，效果较好。
　　但还有太多的不足之处：1、ppt课件的制作不熟悉，方法老套。2、语言不够亲切，缺乏亲和力。3、幼儿动手操作粘贴时间较长。4、缺乏了鼓励孩子的语言。5、启发幼儿动手操作练习之间没有衔接的语言。