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大班数学图形变魔术教案反思

栏目:大班数学教案

这是大班数学图形变魔术教案反思,是优秀的大班数学教案文章,供老师家长们参考学习。

大班数学图形变魔术教案反思

活动目标:
  学习从交叉的图形中找出几何图形,初步感知图形之间的包含关系。
  观察力和分类能力有所发展。
  培养幼儿对数字的认识能力。
  初步培养观察、比较和反应能力。
  活动准备:
  画有各种图形的纸正方形纸、圆形纸人手一张。
  各种形状、颜色、大小不同的几何图形若干。
  活动过程:
  1、“变魔术”游戏。
  请幼儿都来做小小魔术师,用一张圆形纸变出半圆形或扇形等形状,幼儿自己探索用不同的折叠方法来变魔术。
  幼儿探索正方形(或长方形)纸可变成的图形。
  2、“捉迷藏”游戏。
  依次出示图一:谁躲在三角形里?有几个三角形?还有什么形状?
  图二:谁躲在长方形里?有几个图形?
  图三:谁躲在圆形里?有几个圆形?几个半圆形?
  拼图形:引导幼儿用几何图形拼贴各种物体,培养幼儿的想象力和动手能力,鼓励幼儿向同伴介绍自己的作品。
  教后感:这节课上下来,孩子很感兴趣,我利用了游戏的形式学习了分成不同的分法,孩子们很容易掌握。但有部分孩子比较困难。
 教学反思:
  通过本次活动,幼儿掌握了不同平面图形的特征,并能说出相应的图形名称,能在不同的图案中找出不同的图形并学会计数。再通过自己动手拼图,更加进一步掌握了图形的特征。
  活动过程中,老师先出示不同的图形,让幼儿辨认小结不同的图形特征,再集中展示。又在机器人的图案中辨认计数,最后又通过拼图来进一步掌握图形的特征。整节课程,思路清晰,设计完整,气氛活跃,效果较好。
  但还有太多的不足之处:1、ppt课件的制作不熟悉,方法老套。2、语言不够亲切,缺乏亲和力。3、幼儿动手操作粘贴时间较长。4、缺乏了鼓励孩子的语言。5、启发幼儿动手操作练习之间没有衔接的语言。

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