大班主题春晓教案反思

　活动目标：
　　1、理解古诗的内容，感受古诗的意境美、语言美，能有感情的朗诵。
　　2、能用语言表达自己对春天景色的感受和对诗歌的理解。
　　3、经过舞蹈活动促进全身运动。
　　4、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。
　　活动准备：
　　配合古诗意境的音乐、图片
　　活动过程：
　　一、观看图片，自由表达自己欣赏的感受。
　　指导语：看到这幅画你有什么感觉？用完整、连贯的话说一说。
　　教师结合幼儿的回答提升幼儿的语言表达经验，丰富相关词语。
　　二、欣赏、理解古诗，感受古诗的意境美和语言美。
　　1）边欣赏图片，边倾听老师有感情的朗诵古诗。
　　2）讨论：听了这首古诗你有什么感觉？
　　指导语：这首古诗中说了些什么？哪些地方你听得懂了，哪些地方你不明白？
　　三、再次欣赏古诗，理解古诗中的字、词及古诗所表达的含义。
　　教师采用互助的形式让幼儿理解字、词及古诗的含义。
　　A、生生互动
　　幼儿之间互相解决，由理解的幼儿讲解给未明白的幼儿听。
　　B、 师生互动
　　幼儿之间无法解决的情况下，教师解释给幼儿理解。
　　四、尝试随着音乐欣赏图片，朗诵古诗。
　　教师首先让幼儿要感受到音乐和古诗之间的相似处，从而从内心体会春天的美景。
　　A、欣赏音乐
　　B、 随音乐朗诵古诗
课后反思
1、目标定位
从教学效果来看，目标定位较准确，有可操作性，有明显的指向性，并且整节活动以目标为中心顺利开展，难易程度适中。
2、教具准备
教具能为目标服务，简单易操作、易懂，利用率高。
3、活动流程
活动以导入——学唱歌曲A段——合唱三部分进行
利用幼儿诵读唐诗进行发声练习，即可以感受古诗意境，又可以起到开嗓的作用，学唱歌曲中，重难点突出，通过让幼儿观察小花摆放的位置不同，学习正确的诵读节奏。利用声势、语词的多次练习，掌握了重点，突破了难点。在发现4／4拍的规律后，自然引向休止符的认知，请小朋友设计休止符号，发挥了幼儿主动学习的能动性和参与性，提高了幼儿学习兴趣。在掌握的不太好的地方，我有意用钢琴慢速的进行逐句学习，使幼儿唱的音更准确更清楚。第三环节是对唱歌内容的难度提升，需要配合演唱，仍然利用图谱解决了这个难题，幼儿学习不费力，达到预期目的。
教师心中有目标，有孩子，依预设、依情况随时调整活动细节，使孩子在轻松、愉快的气氛中学唱歌曲，大胆表现，有所收获。
不足：
1、写在黑板上的目标表达不准确，造成听课人对活动的理解和看法有误差。
2、准备好的PPT古诗背景图考虑到时间的因素，没有展示，使得设计之初达到诗、歌、画三位统一的效果略显欠缺。
3、预设中还要对《春晓》的诗意进行讲解分析，帮助幼儿理解词意，感受意境，但在活动中被忽略了。
改进：
幼儿学唱歌曲时坐的时间有点长，可以再休息的间隙请幼儿听音乐舞动身体，一是起到休息嗓子的作用；二是让身体活动一下，劳逸结合，更有兴趣参与学习。