大班音乐游戏狡猾的狐狸在哪里活动设计教案反思

设计意图：
　　《纲要》中指出：音乐活动的目标是让幼儿在艺术活动中产生积极、愉快的活动体验，培养幼儿对音乐活动的兴趣。本节课我选用的音乐是《瑞典狂想曲》中的节选段落，此曲旋律优美、节奏明快，再配以故事情节，通过多种感官通道，运用游戏表演的手段，充分让幼儿感受音乐，体验与同伴玩游戏的乐趣。
　　活动目标：
　　（一）在熟悉音乐AB段旋律和分辨乐句的基础上，能跟随不同乐段做出相应动作。
　　（二）初步学会根据音乐进行双圈集体游戏活动。
　　（三）体验与同伴一起合作进行音乐游戏的乐趣。
　　（四）初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
　　（五）借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
　　活动准备：
　　（一）从1到10的数字贴（二）剪辑《瑞典狂想曲》A、B两个片段活动重点：熟悉音乐旋律和分辨乐句的基础上，能跟随不同乐段做出相应动作。
　　活动难点：学会根据音乐进行双圈集体游戏活动。
　　活动过程：
　　（一）故事导入，激发幼儿参与音乐活动的兴趣。
　　今天在来幼儿园的路上，我接到了黑猫警长的电话，它说一只狐狸装扮成鸡，混进了养鸡场想偷鸡吃，鸡妈妈知道后决定想找出这只狐狸，他是怎么找的呢？我们一起来看一看。
　　（二）欣赏音乐，感知A、B段音乐的旋律。
　　播放音乐，教师师范（如何寻找狐狸的动作）A：狡猾的狐狸在哪里，狡猾的狐狸在哪里，嗯，嗯（做4遍）B：仔细看一看，仔细瞧一瞧，狡猾的狐狸，狡猾的狐狸可能就是你（做2遍）（三）分段欣赏，学习用动作表现音乐。
　　1.通过观看，我有两个问题：
　　（1）鸡妈妈再找狐狸的过程中，做了哪些动作？（个别回答）（2）"狡猾的狐狸在哪里？"这一组动作做了几次?（自由回答）（3）"仔细看一看，仔细瞧一瞧"这组动作做了几次？（自由回答）2.播放音乐，教师再次示范，验证幼儿的回答（分段验证）。
　　我们再来看一看，你们说的是否正确？
　　（四）幼儿学习音乐游戏《狡猾的狐狸在哪里》的动作和游戏规则。
　　1.教师随音乐带领幼儿学习游戏动作刚才我发现有的人也想和我去找那只狐狸，接下来请小朋友起立找个空位置做好准备。
　　2.在教师的引导下学习游戏规则到现在还没有找到那只狐狸，看来这只狐狸已混进养鸡场的数字窝里，不过没有关系，我们将狐狸关进养鸡场不让它逃走，接下来请男孩子端起妻子将大门堵住找个数字窝面向圈里站，女孩子将玻璃门也堵住找个男孩子对面站，这一次一定要找仔细，当然也是有要求的：
　　（1）做完一组动作，向右手方向换舞伴一次，共换四次。
　　（2）当"仔细瞧一瞧"说完后，对面两位互指对方换鸡窝，共做两组。
　　接下来我们先练习练习。（不配音乐）（五）播放音乐，做游戏"鸡找狐狸"。
　　（六）玩游戏"鸡追狐狸"（学习听口令，做出逃离或追逐）黑猫警长说了，狐狸藏在公鸡中，至于是几号鸡窝，要等它的信号，在这之前我先交给大家一个好办法：当听到发出数字信号时，内圈的"鸡"追赶外圈的"狐狸"，"狐狸"跑一圈后，若没被抓到，"狐狸"胜利，若被找到，"鸡"胜利。
　　1.幼儿进行集体音乐游戏（完整地表演公鸡母鸡交换位置找狐狸）2.公鸡母鸡交换位置再玩一遍。
　　（七）活动结束，律动出室指导语："母鸡们真聪明，一下子就把狐狸找出来了，让我们跟随音乐一起去庆祝一下吧！"
教学反思：
游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。