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大班音乐幸福拍手歌教案反思

栏目:大班音乐教案

这是大班音乐幸福拍手歌教案反思,是优秀的大班音乐教案文章,供老师家长们参考学习。

大班音乐幸福拍手歌教案反思

活动目标:
  1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。
  2、创编新歌词,并合着音乐边唱边做相应的动作。
  3、能较准确地演快唱连续的附点节奏,内心节奏
  4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
  5、通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容。
  感得到强化。让我们一起来看一看,它是谁?(出示小绵羊图片)。"
  活动准备:1、幼儿经验准备:放音乐《幸福拍手歌》,让幼儿熟悉主要旋律。
  2、节奏练习:让幼儿练习(气气、嘭嘭)为《幸福拍手歌》的主要节奏型做准备。
  3、物质准备:四张动作图画,在唱歌中模仿。
  活动过程:(一)导入活动
  教师以图片小羊引起幼儿的观赏兴趣,引出幸福的话题。
  老师:"今天老师请了一位好朋友,在好朋友出来之前,我们先来一个热身练习,跟着老师一起做。"
  打 气   气 气   ,     放 炮   嘭  嘭
  让幼儿练习(气气、嘭嘭)为《幸福拍手歌》的主要节奏型做准备。
  老师:"做完热身练习,让我们一起来看一看,好朋友是谁?"教师出示小羊的图片
  小羊:"小朋友们好。"
  幼儿:"小羊好。"
  老师:"小羊,你幸福么?"
  小绵羊:"我幸福。"
  老师:"那你的幸福是什么?"
  小绵羊:"我的幸福就是天天闻到绿草的清香。"
  老师:"小朋友,你们的幸福是什么?"(幼儿自由说)
  老师:"我请举手的小朋友回答。"(被点名的小朋友回答,2个。老师要仔细听,适当重复小朋友的话或者添加一些话)
  老师:"A的幸福是……说的真好请坐,谁还有不同的幸福(老师举手示意),B你来说(把小朋友回答)。"
  老师:"你的幸福是……说的真好,你们认为A与B的幸福好不好?"
  幼儿:"好。"
  老师:"当你感到幸福的时候,你会用什么样的方式来表达?下面,让我们一起来听一首歌曲,听完后请告诉我这首歌里是怎样表达幸福的?要认真听哦。"
  放幸福拍手歌
  (二)听赏活动
  1、教师放完音乐开始提问
  老师:"音乐结束了,谁能告诉我这首歌里是怎样表达幸福的?"(小朋友举手回答)
  老师:"我请C来说。"
  幼儿:"……"
  如果幼儿只回答了一个答案,教师继续提问
  老师: "回答真确,请坐。谁还听到了不同的答案。"(小朋友举手回答)
  如果幼儿把答案都说出了。
  老师:" 你们说他说的对不对(幼儿回答),他把答案都说出来了,真棒,请坐。"
  老师:"你们想不想学这首歌。"
  幼儿:"想。"
  老师:"那先听我唱一遍。"(看PPT唱)
  老师:"小朋友起立,跟着老师一起来学这首歌,在唱的时候再加上一些动作好不好?"(放音乐)
  老师:"学的真不错,请坐,大家都学会这首歌了么?"
  幼儿:"学会了。"
  (三)创编游戏
  老师:"那么接下来,我要增加难度了,让我们一起来学习创编歌曲。"
  首先老师提问
  老师:"老师想要问小朋友,如果感到幸福除了拍手和跺脚,你们还会做什么呢?"(幼儿自由回答)
  老师:"小朋友想到的这些动作和事情都很棒,那我请小朋友将这些动作用我们新学的歌唱出来好不好。"
活动反思:
我设计本次活动,上的是一节音乐活动课,让孩子们在快乐的节奏活动中感受音乐带给他们的快乐,同时孩子们也非常乐于参与,因此本次活动孩子们配合的非常好,但是也有少数部分孩子不参与,表现出了对节奏的不敏感,这是正常的,因为,节奏在生活当中无处不在,孩子们动作发展参差不一,尤其是男孩子的动作不太和谐,这并不代表孩子不喜欢参与,虽有一点困难,但是我还是能耐心的告诉他,并且把速度放慢到适于接收的速度上,这样孩子们就可以慢慢跟上来,体会到音乐带给他们的快乐。教育是润物细无声,相信孩子们一定会快乐的成长的。

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