大班音乐小老鼠打电话教案反思

　活动目标：
　　1、能按节奏说打电话的对话，感受歌曲中节奏的特点。
　　2、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
　　3、能明确"猫和鼠"的角色身份，在游戏中体验活动的乐趣。
　　4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
　　5、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。
　　活动准备：
　　知识准备：幼儿已学会唱"动物猜谜歌"
　　教学准备：图谱、老鼠（猫）胸饰、电话一部、电话本、座位呈半圆形等
　　活动过程：
　　一、导入活动
　　1、师：我要用唱歌的方法请你们猜谜，你们也要用歌声来回答我，好吗？你们听好啊！
　　脑袋圆圆的，嘴巴扁扁的，身体黄黄的，走路摇摇的……
　　脑袋小小的，身体灰灰的，尾巴长长的，走路轻轻的……
　　2、师贴老鼠胸饰，出示电话：对了，就是小老鼠。今天小老鼠要打电话给好朋友。
　　3、幼儿学习歌曲中打电话的对话部分。
　　师幼练习对话一次，交换角色练习一次。注意按节奏练习。
　　二、观察图谱、提炼歌词、学习歌曲
　　1、师：今天小老鼠带来一首好听又好玩的歌曲，师出示并贴歌名图谱，谁看懂了？歌名叫什么？《小老鼠打电话》。
　　2、幼儿欣赏部分歌曲，感受旋律和歌词。
　　（1）师范唱歌曲前半段：幼儿观察图谱，逐句学习歌词。
　　（2）幼儿欣赏歌曲后半段：小老鼠请的客人来了吗？你们猜猜会是谁呢？
　　（3）小老鼠听到什么声音知道是朋友来了？朋友怎么会是他？幼儿模仿害怕、发抖的样子。
　　3、熟悉音乐
　　幼儿完整的欣赏歌曲一遍。
　　4、学唱歌曲
　　（1）师帮助幼儿指图，这一次我们一起把这首歌曲唱出来，好不好？
　　（2）这一次我不帮你们指图片了，我也坐下来和你们一起唱歌。
　　（3）这次我是猫，你们是小老鼠，到我说和唱的地方，请你们不要唱。
　　三、结束部分：游戏
　　1、交代游戏规则，增加游戏情节：小老鼠往外面跑，猫在后外追。老鼠跑回座位，唱朋友怎么会是他？原来号码打错啦。
　　2、师幼游戏，邀请个别幼儿扮演小猫。
　　3、出示图片：猫和老鼠真的不能成为朋友吗？师幼互相拥抱。
　教学反思：
　　这首歌曲活泼欢快，幽默诙谐，音乐情节让人始料不及，小老鼠形象活灵活现，游戏性、表演性极强，深受孩子们的喜爱。新《纲要》提出：教师应支持、鼓励幼儿积极参与各种艺术活动，激发她们大胆表现美、创造美的情趣。
　　歌曲本身就给幼儿带来了很强的感染力，所以我运用了前置的'教学方法在带领幼儿重点学唱电话号码，学说对话，让幼儿自然的学唱歌曲，在这一环节中突破了活动的难点，又通过老师的表演，配上木琴，以轻松愉快的学习方式，突出教学的气氛和情趣，最后让幼儿参与表演，鼓励她们用自己的方式表达内心的感受，顺利完成了重点。整节课给幼儿创设的氛围很好，幼儿参与活动的兴趣也很高，通过气氛的渲染，引起幼儿情感的共鸣。