中班主题小老鼠打电话教案反思

　活动目标：
　　1．学唱歌曲，乐意参与歌曲表演活动。
　　2．能在游戏的情境中理解歌词，并能有节奏地念对白。
　　3．感受歌曲活泼有趣的情绪，体会音乐游戏的快乐。
　　4．让幼儿知道歌曲《小老鼠打电话》的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
　　5．感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
活动准备：
　　小猫头饰、多媒体课件《小老鼠打电话》
活动过程：
　　一、回忆打电话的已有经验。
　　1.我们都打过电话,电话里会互相都说些什么？
　　2.邀请朋友互玩打电话游戏。我们一起来学学这个邀请的话吧！
二、学习歌曲《小老鼠打电话》
　　1.学唱第一段歌词。（出示小老鼠打电话的画面）瞧，这是谁？小老鼠也在打电话。我们去听听。
　　（1）第一遍倾听歌曲。
　　提问：小老鼠打电话要干嘛？什么叫过家家？它是怎么打电话的?它拨的电话号码是多少？
　　（2）第二遍倾听歌曲。（用多媒体出示电话本节奏谱），重点练习“电话本呀手中拿，54 0/32 0/6 7/8-/”的歌词和动作，注意休止符的停顿。
　　（3）学唱第一段歌曲，边唱边做动作。
　　2.学习歌曲的中间段念白。电话拨出去了，可是到底有没有打通呢？我们一起来听听看吧！
　　（1）倾听中间段对白。小老鼠在电话里是怎样邀请朋友的？对方接电话又是怎样回答的？
　　（2）跟随老师有节奏地念对白。
　　（3）分角色扮演表演对白部分。
　　3、学唱歌曲的后半段。
　　（1）你们猜猜，小老鼠的朋友会是谁？
　　（2）（倾听“喵”“砰”声）发生了什么事？小老鼠打开门一看，原来是猫来了，小老鼠看见猫又会怎样？谁来学学小老鼠。（请个别幼儿上台表演，集体模仿）
　　（3) 它的朋友怎么会是猫呢？心情又是怎样的？（鼓励幼儿大胆表达）
　　（4）倾听后半段。哦，原来小老鼠打错了电话。歌曲里怎么唱的？
　　（5）教师带领幼儿学唱后半段。
　　（6）教师作老猫，幼儿扮演小老鼠练习表演唱后半段。请幼儿演唱时将小老鼠的动作和表情表演出来。
三、完整欣赏音乐，并学唱歌曲《小老鼠打电话》。
　　教师带领幼儿跟音乐完整演唱两遍，并富有表情的演唱。（拨电话时要唱的响亮，电话接通后要说的清楚，到最后老猫出来时小老鼠要把害怕的情绪表现出来）。
四、游戏：小老鼠打电话。
　　1、介绍游戏玩法：教师扮演猫，其他幼儿扮演老鼠。小老鼠要听到猫大叫一声后才可以表现出害怕的样子并逃跑。
　　2、师幼共同进行游戏。
教学反思：
　　这是一个比较活泼的曲调，带有一点游戏性。原来的歌曲虽然比较有趣，但缺少情境性，修改后使得歌词变成一件完整的事件，对白是歌曲的说唱部分，也是歌曲的转折点。另外歌曲的间奏部分也是点睛之笔，幼儿可以根据角色做出相应的动作，让歌曲更合理。而歌曲的最后一句则是伏笔所在，显示出幽默之感。