大班科学活动各种各样的鱼教案反思

活动目标：
　　1、了解鱼类的主要特征。（身体表面有鳞,用鳃呼吸,靠鳍运动, 用卵繁殖后代,终生离不开水）。
　　2、学习分辨鱼类和非鱼类，并说出理由。
　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
　　4、培养探索自然的兴趣。
　　活动准备：
　　1、经验准备：
　　幼儿对于鲫鱼和金鱼已经有了充分的观察，积累了一定的经验。
　　2、物质准备：
　　PPT、金鱼和鲫鱼的手偶各一个、人手一张指示牌，正面笑脸，反面哭脸。
　　活动过程：
　　一、 故事导入--《鲫鱼搬新家》的故事。
　　二、找出鲫鱼和金鱼的共同特征--通过比较在黑板上罗列出鲫鱼和金鱼的共同点。
　　--及时帮助幼儿归纳总结出鱼的特征。
　　三、选择区域：它们是鱼吗？
　　--提出问题：乌龟是鱼吗？
　　师：孩子们你们认为乌龟是鱼的，请坐在A区；觉得不是的，请坐在B区。
　　师：你为什么会觉得不是鱼呢？（说说理由）--教师播放乌龟生活习性的视频帮助孩子理解为什么乌龟不是鱼。
　　四、根据已有经验判断墨鱼是鱼吗？
　　1、点击PPT，出示墨鱼，猜想：墨鱼该属于什么类？
　　师：这时又来了一只墨鱼（点击PPT），你们认识它吗？鱼儿和非鱼儿都想墨鱼加入自己的队伍，你认为它应该加入哪支队伍呢？她究竟是鱼类还是非鱼类呢？为什么？
　　2、根据幼儿对墨鱼的判断为"鱼类"、" 非鱼类"两个答案为分组依据，把幼儿分为"鱼类"" 非鱼类"和"不确定"三类。
　　3.模拟辩论的形式，两组各派代表，表述自己的理由。
　　例如：鱼组       墨鱼会游，所以它是鱼类。
　　非鱼组       墨鱼没有鳃和鳍，可是鱼是有鱼鳃和鱼鳍的，所以它不是鱼类。
　　4、借助PPT，了解"墨鱼"的特征。
　　四、辩论结束。
　　师：墨鱼到底加入了鱼类还是非鱼类呢？让我们一起听听墨鱼是怎么说的。
　　五、《小朋友的书-动物王国》
　　--小朋友，你认识这些水中生物吗？哪些生物你觉得不是鱼类呢？说一说你的原因。
　　活动延伸：
　　请你再去收集资料：还有哪些"*鱼"其实不是真正的"鱼"。
　　三、根据已有经验判断蝙蝠是鸟类还是兽类。
　　1、点击PPT，出示蝙蝠，猜想：蝙蝠该属于什么类？
　　师：这场战争进行的真的很激烈，很难分出胜负，这时又飞来了一只动物（点击PPT），你们认识它吗？鸟类和兽类都想蝙蝠加入自己的队伍，你认为它应该加入那只队伍呢？她究竟是鸟类还是兽类呢？为什么？
　　2、根据幼儿对蝙蝠的判断为"鸟类"、" 兽类"两个答案为分组依据，把幼儿分为"鸟类"" 兽类"和"不确定"三类。
　　3、模拟辩论的形式，两组各派代表，表述自己的理由。
　　例如：鸟类组       蝙蝠会飞，所以它是鸟类。
　　兽类组       鸟的嘴巴尖尖的，可是蝙蝠是有牙齿的，所以它不是鸟类是兽类。
　　4、借助PPT，了解"蝙蝠"的特征。
教学反思：
这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。