大班科学公开课有趣的纸教案反思

活动目标
　　一、探究发现不同的纸在水中的变化，感知纸的吸水性。
　　二、学习耐心、细致的观察实验中发生的现象。
　　三、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
　　四、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。
　　活动准备一、教具：四种纸的展板、大记录表、塑料纸、纽扣面膜纸。
　　二、学具：纸娃娃若干、幼儿记录表、透明水盆、笔。
　　活动过程一、谈话导入，引出主题。
　　（一）出示四种纸的展板，认识纸。
　　教师提问：我们每天都会碰到各种纸，看看这里有些什么纸？哪些地方可以找到这些纸？
　　（二）小结：这是我们生活中常见的：餐巾纸、报纸、绘画纸和牛奶盒纸。
　　过渡：我用这四种纸做了四个纸娃娃。你们看！今天纸娃娃们要做潜水运动员。
　　教师提问：你们猜谁会"潜水"？为什么？
　　二、动手实验。
　　（一）介绍材料：每桌有一个透明塑料箱，四个不同材质的纸娃娃，一份小记录表。
　　（二）幼儿做实验，教师观察。
　　三、分享交流实验结果。
　　（一）提问：纸娃娃放在水中有什么变化？
　　（二）各组幼儿分享自己的实验结果。
　　小结：原来不同的纸吸水性也不同，餐巾纸最容易吸水最会潜水，牛奶盒纸最不容易吸水最不会潜水，报纸和绘画纸也会吸水，但是吸水的时间会长一点。
　　四、延伸活动，了解不同纸的作用和好处。
　　（一）由纸娃娃吵架引出面膜纸和塑料纸的对比实验。
　　（二）小结：不管是吸水性强的纸还是吸水性弱的纸，它们各有各的好处，也给我们的生活带来了很多好处。
　　五、延伸结束。
　　请幼儿再找找不同的纸，拿到活动室来做实验。
　　六、活动反思
《有趣的纸》作为纸的系列活动的一部分，是一个有着科学领域的明显特点并与艺术领域有机综合的活动。
这个活动的结构化程度比较高。这种高结构不仅体现在从目标到材料的严谨设计。而且体现在用一系列关键问题引导着幼儿的探究活动逐步走向深入。"教案来自：屈;老师教;案网."在活动的每个阶段，不仅在开始时有关键问题的引导，而且在探究告一段落时有共同的讨论和回顾，引导幼儿根据自己的发现和记录的事实信息，概括、总结和提升已经获得的经验。
在探究式科学教育活动中，关键问题起着至关重要的作用，它们引领着幼儿探究的方向，保证探究的深度和有效性。在《有趣的纸》中，在探究活动的不同阶段，教师主要使用了4个关键问题，它们在引发和引导幼儿深入探究中发挥着不同的作用。