大班科学活动有生命的和无生命的教案反思

活动目标：
　　通过活动，使幼儿了解生命的含义。
　　能够区分生活中有生命的和无生命的物体。
　　激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。　　
　　能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。
　　活动准备：
　　幼儿操作材料：家用电器、交通工具、植物、动物（每组幼儿一套），再增加一套大的操作材料。
　　幼儿记录用的表格人手一份（记录有生命的和无生命的），记号笔人手一支。
　　字卡：有生命的、无生命的。
　　白纸两张，记号笔一支。
　　活动过程：
　　1、出示操作材料，引起幼儿进行分类活动的兴趣。
　　（1）师："今天，老师给你们带来好多物体的卡片，请你们按它们的特征分类。"（请3--4位幼儿到前面进行操作）。
　　（2）幼儿操作的过程中，教师观察幼儿的分类情况，做到心中有数。
　　（3）请幼儿介绍自己的分类情况，并说出自己是按照物体的什么特征进行分类的。重点：按照家用电器、交通工具、植物、动物这四个类别进行分类。
　　2、引导幼儿理解什么是有生命的、什么是无生命的。
　　（1）引导幼儿说出植物的特征，并用幼儿认为合适的标记记录下来。（植物能够长大、会呼吸、能够繁殖后代、需要喝水、需要营养……）（2）引导幼儿说出动物的特征，并用幼儿认为合适的标记记录下来。（动物能够长大、会呼吸、能够繁殖后代、会运动、需要喝水、需要营养……）（3）引导幼儿找出植物和动物相同的地方。
　　教师小结：像植物和动物一样，能够长大、会呼吸、需要营养、会运动、能够繁殖后代的物体，我们叫他有生命的物体。（出示字卡"有生命的"）（4）引导幼儿发现家用电器、交通工具是没有生命的。
　　教师小结：像家用电器、交通工具一样不能长大、不会呼吸、不会繁殖后代的物体，我们叫它无生命的物体。（出示字卡"无生命的"）3、引导幼儿发现我们周围有生命的和无生命的物体。
　　师："我们周围还有许多物体，请你找一找哪些物体是有生命的，哪些物体是没有生命的，好吗？"请幼儿用语言表达出来。
　　活动延伸：
　　请幼儿到户外找找有生命的和无生命的物体，并用记号笔把它们记录下来。
　课后反思：
　　本节活动有二十五名幼儿参与，大部分幼儿表现很好，课堂气氛活跃，目标完成很好。