大班科学食物链教案反思

活动目标
　　1、初步了解草原动物的食物链，感知它们之间相互制约、相互依存的关系。
　　2、培养幼儿大胆探索的欲望。
　　3、萌发幼儿保护生态平衡的意识。
　　4、体验解决问题的成就感。
　　5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
　　活动准备课件、电脑、录音机、草原背景图，草原动物图片（兔子、鹰、狐狸、狼、山羊）、食物链操作卡人手一份活动过程1、创设情景，激发兴趣(1) 导入：小朋友，你们见过草原吗？
　　（2）让我们一起欣赏一下。（多媒体："美丽的草原我的家"。）幼儿交流：看到了什么？
　　2、探究草原的生态平衡，初步感知食物链。
　　(1) 看了美丽的草原以后，你们有什么感受？（美）为什么美？
　　（草原的天空蔚蓝蔚蓝的，云朵白白的；草原上有一望无际翠绿的小草和树木，景色美；草原的空气很新鲜，使人感觉很舒服；草原上的动植物种类多，所以美。）(2)草原上都有些什么动植物？（一一出示图片）（植物有各种各样的草、树木； 动物有兔子、鹰、狐狸、狼、山羊。）（3）看到草原上的动植物，你想到了什么？动物怎样生存？
　　（草被兔吃，兔被鹰吃；草被兔吃，兔被狼吃；草被羊吃，羊被狼吃；）3、操作探索并记录，初步了解食物链。
　　(1) 运用小图片、操作卡记录动植物的食物关系。交流操作结果。
　　(2) 了解食物链，感知它们之间相互制约、相互依存的关系。
　　师生小结：这些动物你吃我，我吃它，一环扣一环，象这种吃与被吃的关系构成的链条叫食物链。
　　4、了解食物链对生态平衡的重要性，萌发幼儿保护环境的意识。
　　(1) 讨论：食物链断后会发生什么样的情况？。
　　(2相互讲述：草原上没有了鹰，又会发生什么事情？
　　（如果鹰少了,兔子会大量繁殖,草来不及长就很快被吃光,大量的兔子会饿死,如果兔子没有了，鹰就没有了食物，就会饿死，草会疯长，会引发草原火灾。）（3）小结：原来呀，食物链上的植物、动物一样都不能少，缺了一环，草原的空气会被污染；草原的环境就会发生变化，水土会严重流失；草原的土地会逐渐荒漠化。其他的小动物也不能生活了，而且还要危害到我们人类。
　　活动延伸：
　　进一步探索其他食物链。
　　这条食物链上的动物，它们都是靠自己捕捉才吃到食物的，所以叫捕食性食物链。除了捕食性食物链以外，还有其他的食物链，鼓励有兴趣的小朋友继续探索。
教学反思：
首先，用故事引入生物之间的敌对关系。其中的海洋食物关系显而易见，激发了学生开始学习的兴趣。而食物关系用箭头标识，看起来虽然比较容易，但学生往往会画错箭头的方向。对此，准备了几个红色箭头，并着重指出板书按“谁被谁吃”的方向画出来。