大班科学奇妙的纸杯教案反思

　活动目标：
　　（1）能积极参与探索活动和关心周围生活中的小科技产品；
　　（2）了解纸吸水后易变形的特点，比较发现经特殊加工后的纸杯所具有的轻便、卫生、不吸水、不污染环境的优点；
　　（3）在操作活动中仔细观察，善于发现问题，有初步的比较分析能力。
　　（4）在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
　　（5）学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备：
　　纸折的杯子、纸杯，每人一个；不同质地的杯子；毛笔；白纸；蜡烛若干。
活动过程：
　　（1）了解纸吸水易变形、变烂的特点。
　　A、玩“饮料店”游戏，请幼儿选一个杯子自己盛饮料；
　　B、请幼儿用纸折的杯子盛水，观察纸折杯子的变化。提问：纸折的杯子怎么样了？为什么会这样？
　　小结：纸遇到水后会吸水，这样纸就会变软，慢慢渗水、变形、烂掉。
　　（2）发现两种不同纸杯盛水后的不同点并寻找原因。
　　A、提问：纸杯也是纸做的，为什么却能盛水？请幼儿拿一只一次性纸杯，通过折折、刮刮、抠抠等方法去探索、发现。提问：你发现了什么？白白的是什么东西？（蜡）纸杯上为什么要涂蜡呢？
　　B、小实验：用蜡在纸上涂一层，再用毛笔蘸水涂，观察其现象。
　　提问：你发现了什么？蜡有什么作用？
　　小结：蜡不吸水，蜡涂在纸杯上就像给纸穿上了一件雨衣，纸在蜡的保护下，遇到水也就不会变形了。
　　（3）了解纸杯的优点。提问：你在哪里用过纸杯？纸杯有什么优点？
　　小结：让幼儿通过与其他材料做的杯子进行比较，发现纸杯具有轻便、卫生、不吸水、不污染环境等优点。
活动反思：
　　各种各样的杯子是幼儿非常熟悉而又经常使用的日用品，因此活动中我注意收集利用丰富多彩的材料，结合幼儿的实际经验，调动幼儿多感官参与，鼓励幼儿自由观察、操作、发现、比较、讨论与探究，充分展示了一个幼儿为主体、教师为主导的发现学习的动态活动过程。让幼儿带着浓厚的兴趣，强烈的探究欲望，对杯子的种类、材料、用途、细微特征及异同展开了多角度的联想和思考，在亲自动手操作的活动中加深了认识，以致于在"我想发明的杯子"这一环节中都积极参与，各抒己见，其观察能力及创造思维能力得到了高度和谐的发展。