中班数学数字0教案反思

　一、活动目标：
　　1、能了解0所代表的概念。
　　2、可以用不同的方式表现数字"0"，培养幼儿想象力和创作力。
　　3、感知数字"0"在生活中用处。
　　4、让幼儿学习简单的数学题目
　　5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
　　二、活动准备：
　　1、《五只小猴荡秋千》手指谣。
　　2、五只小猴荡秋千图片。鳄鱼一只（手偶），0~5数字卡片及对应数量的小猴图片。
　　电视遥控器（频道），温度计（温度），计算器和手机（数字），尺子，微波炉和洗衣机（时间）旋钮上数字"0"图片三、活动过程：
　　1、手指游戏，初步理解数字"0"的含义。
　　（1.）教师出示小猴荡秋千图片，引起幼儿兴趣。教师和幼儿一同玩《五只小猴荡秋千》手指游戏：
　　五只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊~啊~啊；四只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊~啊~啊；三只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊~啊~啊；两只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊~啊~啊；一只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊~啊~啊；没有小猴荡秋千~随着游戏结束，教师提问：
　　--小朋友们，你们是否发现小猴子越来越少了？
　　（强调最后一句：没有小猴荡秋千）--为什么会越来越少呢？
　　（被鳄鱼吃掉了）（2.）重复手指谣，根据手指谣内容依次出示小猴图片及相应数卡5只→4只→3只→2只→1只→没有（3.）提问："没有"怎么表示呢？
　　（引出"0"的概念，"0"就是没有）2、认识数字"0"的外形特征，培养幼儿想象力和创作力。
　　（1.）教师启发幼儿大胆想象，说一说"0"像什么？
　　（2.）引导孩子上台画一画。
　　3、认识数字"0"其他含义，感知数字"0"在生活中的用处。
　　（1.）发散幼儿思维，启发幼儿说说"0"的其他含义。
　　--没有一只小猴子了，我们可以用"0"表示，你们还在什么地方见到过数字"0"呢？它用来表示什么？
　　教师根据图片进行小结：
　　微波炉和洗衣机旋钮上的"0"表示时间；温度计的刻度上的"0"表示温度的度数；遥控器按键上的"0"表示频道；尺子刻度上的"0"表示起点；计算器和手机，电话以及电话号码里的"0"表示数字。
　　活动延伸：
　　鼓励幼儿在课外多多寻找生活中的"0"，并与其它幼儿一同探讨其所代表的意义。
教学反思：
       在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。