中班数学活动三只小猪造高楼教案反思

活动目标：
　　1、利用积木长、宽、高不同的高度搭建高楼，尝试用目测、比较等方法比出高矮。
　　2、体验造高楼的成功感，体验造高楼的乐趣。
　　3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
　　4、让幼儿体验数学活动的乐趣。
　　活动准备：
　　PPT课件、积木(每位幼儿人手五块)、标上号码桌子。
　　活动流程：
　　一、三只小猪比高矮导语：大家一定听过三只小猪的故事，这三只小猪有什么不同?
　　小结：用看一看，比一比的方法能够知道高矮。
　　二、三只小猪造高楼  一    ．故事导入：三只小猪造房子遇到了灰太狼，喜洋洋想出了造高楼的好方法。
　　1、取材料导语：三只小猪今天又要造房子了，请我们来当建筑工人，帮助他们造高楼，今天用的材料不用草、不用木头、而是都用砖块。小猪想把楼房造的又高又稳。
　　任务要求：
　　请每个工人选一个工地、。每个工人搬5块砖。
　　2、造高楼提问：同样用5块砖为什么造出来的高楼不一样高呢?
　　小结：原来砖块在使用时，要考虑到砖块本身的摆放方法，竖着搭、横着搭、侧着搭，会搭出不同的高度，只有摆放合理才能够让高楼造得高。
　　3、造又高又稳的楼房导语：现在请工人们两个、两个做好朋友，合作把楼房造的再高一点。
　　提问：为什么砖块不能都竖着放呢?哪幢楼房又高又稳?
　　小结：砖块的不同摆放不仪能使楼房高，而且能使楼房稳。
　　三、三只小猪搬新家三只小猪住进了这样的楼房里还会害怕灰太狼吗?
活动反思：
活动中采用了直观可操作的教具，符合幼儿思维特征，充分调动起了幼儿参与学习的主动性。整个活动设计很完整，通过教师恰到好处的引导，引发幼儿自主探索，得出结论。活动中引导幼儿探索三块砖如何摆放就可以是最高、不高不矮、最矮时，孩子们在不高不矮的摆放上遇到了困难，教师能随机应变，先让幼儿把最高的和最矮的摆放好，在此基础上，再引导幼儿摆放不高不矮时，孩子们显然很快就得出了结论。但在每次小结时，应语气放慢，重点强调。