中班数学活动量一量教案反思

一、活动目标：
　　1、乐于参加测量活动，感受动手操作的快乐。
　　2、知道记录测量结果。
　　3、学习用自然物测量图形的边长
　　4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
　　5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
　　二、活动重难点：
　　1、活动重点：学会用自然物测量物体的边长。
　　2、活动难点：掌握正确的测量方法。
　　三、活动准备：
　　1、幼儿认识正方形，对知道正方形的四条边一样长。
　　2、若干大小相同的正方形和小长方形。
　　3、幼儿没人一张记录表。
　　四、活动过程：
　　1、出示正方形卡片导入。
　　（1）师：今天老师带来了一个图形宝宝，你们看看它是谁？（正方形）
　　正方形有几条边？（四条）
　　四条边一样长吗？你怎么知道的？（看的）
　　（2）用眼睛看也可以，但是不够准确。想一想可以用什么方法可以知道边的准确一点的长度呢？（尺子量）
　　2、教师示范操作方法，提出操作要求。
　　（1）师：是的，我们可以有很多方法进行测量，今天老师请来了一个小帮手，你们看看是谁？（长方形）它也可以量正方形的边长。
　　（2）师：如果我们要测量这条边的长度应该从哪里开始测量呢？到哪里结束呢？（幼儿举手回答）
　　师：用小长方形量时应该注意什么呢？（对齐）嗯，第二个小长方形的头要和第一个小长方形的尾巴接在一起，一个接着一个，一直到正方形边的另一头。
　　（3）师：每个边量的结果应记录在对应的格子里，用了几个小长方形就画几个圈。
　　3、幼儿操作，教师指导。
　　（1）将一条边完整的量出来。
　　（2）把长方形一个接着以首尾相接，再数数用了几个长方形，然后记录下结果（画圈）。
　　4、交流、评价幼儿的记录结果。
　　师：有哪位小朋友愿意说一说你发现了什么？（请幼儿上台发言）师：你们的发现都是这样吗？
　　5、教师及时小结及延伸。
　　师：原来正方形的边是一样长的。小朋友知道刚才的测量方法还可以用来测量什么呢？（幼儿举手回到）好，小朋友回家后也可以用这种方法去量一量物体。
教学反思：
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。