中班数学寻宝小勇士教案反思

设计意图：
　　本班孩子特别喜欢看老师变小魔术，喜欢听带有神秘感的故事。所以本次活动，我尝试利用寻找神秘城堡里的宝藏为主线，来贯穿整个活动。把数学活动与游戏活动进行整合，把抽象、枯燥的数学内容变为刺激有趣的游戏活动。让幼儿在游戏中学数学、玩数学、用数学，教师引导幼儿在游戏和玩乐中初步接受和学习有规律的排序。
　　活动目标：
　　1、愿意参与探险活动，体验发现规律的成功感。
　　2、学习运用三角形和圆形，按一定规律排序。
　　3、能尝试自编规律，具有初步的判断推理能力。
　　4、能与同伴合作，并尝试记录结果。
　　5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
　　活动准备：
　　PPT课件、三角形和圆形操作材料
　　活动过程：
　　（一）观看PPT，引起幼儿的兴趣。
　　今天刘老师要带小朋友去寻宝，你们想去吗？那我们先来看看宝藏在哪里？
　　小结：想得到宝藏，就要闯过重重机关，你们有信心吗？
　　（二）闯关
　　1、古门的密码
　　古门需要完整的密码才能打开，我们来看看前面的密码是怎样的？
　　后面的密码，要请小朋友动脑筋来解出来。
　　小结：原来古门的密码是一个三角形一个圆形，两个图形为一组，从头到尾反复出现的规律。
　　2、被冲毁的小桥
　　河水把小桥冲垮了一半，我们来看看小桥是怎样的？
　　操作： 请小朋友接着排下去，应该怎样排？探索搭小桥。
　　小结：小桥是由一个三角形两个圆形，三个图形为一组，从头到尾反复出现的规律搭的。
　　3、古老的石梯
　　操作：请小朋友帮忙把石梯搭好。
　　小结：原来石梯由一个圆形两个三角形，三个图形为一组，从头到尾反复
　　出现的规律。
　　4、开宝箱
　　A、终于找到宝箱了，开宝箱也需要密码，但已经用过的密码，就不能再用了，请小朋友尝试排出不一样的、有规律的密码。
　　B、展示操作结果
　　（三）经验提升，欣赏生活中的规律
　　小朋友们真棒！其实，在日常生活中只要我们多注意多观察，还有很多很多的事物都是有规律的排序的。
　　（四）按男女规律排队出活动室，结束活动。
　　（五）活动延伸
　　在日常生活中引导幼儿观察、发现周围环境中的一些规律，如排队时、做动作游戏时进行。
活动反思：
　　我发现自己低估了幼儿的发展，没有把幼儿的思维从生动的形象思维提升到初级抽象逻辑思维阶段，如果进行进一步的提升与归纳的话，这样孩子不仅可以获得系统性的知识，更为以后学习比较、归纳等数学的学习打下初步的印象基础。