中班数学活动猫妈妈家去做客教案反思

目标：
　　1．感知10以内的数量，理解数字与数量的关系。
　　2．学习根据数字和图形标志匹配相同数量的几何图形，并能听懂要求进行操作。
　　3．知道做客的基本礼仪，体验去做客的快乐。
　　4．知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
　　5．了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 
　　准备：
　　1．幼儿操作材料：
　　1）与幼儿数量相等的贴有7-10不同数量鱼的盆子。
　　2）贴有数字图形的手环和一定数量的三种几何图形。
　　2．课件：去小猫家去做客的路上风景及遇到的小动物。
　　3．教具：贴有7-10数字的操作板。
　　过程：
　　一、准备去做客。
　　1．交流做客的礼仪：
　　师：小朋友们今天啊老师要和小朋友一起去猫妈妈家做客，你们说好不好？
　　师：小朋友老师要问问你去可人家做客要注意什么，能不能直接自己推门一声不吭，招呼不打就进去了？
　　幼：不能。
　　师：对，不能这样，那要怎么样呢？
　　幼：敲门，到招呼……师总结：我们到了客人家呀要先敲门，或者按门铃，进去后还要有礼貌的问好、打招呼。
　　2．准备礼物：
　　师：但是这样我觉得还不够，你们说我们这样两手空空的去好不好啊？
　　幼：不好师：那请小朋友来说说去别人家做客我们可以带什么啊？
　　幼：……、……师：可以带……、……这些送给别人的东西我们可以叫它礼物。
　　那小朋友想一想我们去猫妈妈家，猫妈妈最喜欢什么呀？
　　幼：鱼师：猫妈妈呀可喜欢吃鱼了，今天老师就给小朋友准备了送给猫妈妈的礼物,那就是猫妈妈喜欢的鱼。
　　请小朋友轻轻的把准备好的鱼拿起来，然后观察一下你的盆子里有几条鱼，举手告诉我。
　　请1-2个幼儿说一说你的盘子里有几条鱼。
　　师：老师这里也准备了鱼，我们看看有几条。（师幼共同数）啊，我有7条鱼。
　　二、去做客的路上。（感知10以内的数量）1．出发前的准备：
　　师：现在我们给猫妈妈的礼物也准备好了，我们出发吧，去猫妈妈家吧好不好。去猫妈妈家的路上我们还会遇到好多小动物呢，请你仔细看看他们是谁？
　　好了，请小朋友站起来，站在小椅子边上，跟我一起出发吧。
　　2．去的路上：
　　教师随这画面的变化提不同的问题。（是谁呀，有几个？）8、9的时候与幼儿一起数一数三、去家里做客。（理解数字的含义，会用数字表示物体的数量）1．猫妈妈家到了，学习做客的礼仪：敲门，你好，欢迎你们。
　　师：啊，猫妈妈家到了，我们先要怎么样啊，（敲门）猫妈妈把门打开了，我们来和猫妈妈打个招呼吧（猫妈妈你好）2．给猫妈妈送礼物师：哎呀，你们带了怎么多鱼给我呀，谢谢你们，但是猫妈妈年纪大了，数不清了，请小朋友帮我一个忙好吗？
　　帮我把它放到相应的数字下面师：我们来看看怎么放，这快板上有数字7、8、9、10、那你们说7下面贴几条鱼，8下面呢，9下面呢，10下面呢。
　　我们看看老师这里我们刚才数了是几条，（10条），那我应该贴在数字几下面。
　　分组贴，一次为7、8、9、10条师：我来帮猫妈妈检查一下对不对。捡几个盆子数一数（8、9、10）3．猫妈妈也要送礼物给我们。
　　（1）提出要求：猫妈妈要送手环给我们，不过她还没做好呢，猫妈妈要考考小朋友你们能不能自己想办法做出来。做对了猫妈妈就会把手环送给你。
　　（2）介绍材料：手环上有数字图形标记，请看清楚手环上的数字和图形标记就贴几个相应的几何图形。（视频演示：三角形、长方形）（3）幼儿操作：指导有困难的幼儿，提醒幼儿要看清楚数字和几何图形。
　　（4）交流：我做了几个手环，数数有几个什么几何图形。
　　四、结束。
　　没做完的幼儿可以在区域游戏时完成。
活动反思：
　　将数学融入到幼儿的生活中去，选择他们熟悉的情境进行游戏，他们很感兴趣。此次的教学活动进行的很顺利，也很完美。