中班数学活动我的朋友在哪里教案反思

活动目标：
　　1、运用令同伴愉快、接纳的动作有节奏地向朋友打招呼。
　　2、体验邀请和被邀请的快乐。
　　3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
　　4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
活动准备：
　　1、请一个中大班幼儿戴上头饰，扮演小熊。
　　2、音乐磁带《一二三四五六七》。
活动过程：
　　（一）与小熊做朋友。
　　1、小熊出场，一副孤单单的样子，他愁眉哭脸的唱着： 一二三四五六七，我的朋友在哪里？
　　2、和小熊打招呼，告诉小熊：“我在这里，我在这里。”
　　3.小熊和幼儿根据歌词对话，小熊念上句，幼儿答下句，并用点头，挥手、拍肩、敬礼、鞠躬等动作回应小熊。
　　4.有这么多朋友和小熊打招呼，小熊的心理觉得怎么样？
　　5.小熊高兴地告诉大家：我找到了许多朋友。
（二）学学找朋友的歌。
　　1.教师边弹边唱，幼儿倾听全曲。
　　2.鼓励幼儿带着愉快的情绪齐唱两遍。
　　3.小熊和幼儿一起唱，边唱边做打招呼的动作。
　　4.启发幼儿运用不同的动作和表情表现“我在这里，我在这里，”要求有节奏，每两拍做一下动作。
（三）邀请朋友跳个舞。
　　1.播放音乐磁带。小熊乐呵呵地邀请一个朋友跳舞。请幼儿说一说小熊是怎样邀请朋友跳舞的。
　　2.请一个幼儿做邀请者，有礼貌地请小熊跳舞，然后再去邀请其他幼儿一起跳舞，直至全体幼儿都成为邀请者为止。
结束延伸：
　　此活动可以用于音乐游戏中。
活动反思
　　“一二三四五六七，我的朋友在哪里，在这里，在这里，我的朋友在这里”。短短的的五句歌词，简单明了，却蕴含了数数，找朋友游戏、一问一答等多种教育内容。
　　活动开始，以孤单的小猫要找朋友来激发幼儿的同情心，孩子们主动积极地参与到了活动中，“我在这里，我在这里”那种迫切想与小猫交朋友的心情充满了感动，可当我说小猫可能听不明白，我们再加一些动作时，孩子们更是想出了很多种方法与小猫打招呼，整个课堂气氛十分活跃。
　　本次活动，幼儿边唱歌，边做游戏，都非常的投入。在游戏的过程中，一个幼儿找到一个好朋友，两个好朋友又找到两个好朋友，四个好朋友又找到四个好朋友，依次循环下去，全班幼儿都是好朋友。孩子们之间拉近了距离，感受到了好朋友游戏的快乐。
　　通过这次活动，我也感受到一定要让幼儿成为学习的主体，让孩子们充分表现自己，只有孩子们动起来了，也就说明孩子们在真正的学起来了。这次课打破了以往老师示范唱，幼儿跟唱的教学方法，而是采用了老师和幼儿一起游戏，边游戏边唱歌的游戏式教学方法，让孩子们在愉快的游戏中感受到了音乐带给他们的乐趣。