中班数学给春天的信教案反思

　　一、教学内容：中班数学活动《给春天的信》
　　二、教学目标：
　　1．正确感知9以内的数量，会按数量将圆点卡归类摆放。
　　2．巩固对数字9的认识，能理解数的意义。
　　3．有良好的操作习惯，并积极与材料互动。
　　4．发展幼儿的观察力、空间想象能力。
　　5．积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
　　三、教学准备：
　　1．春天背景图，实物卡、小燕子图片，大信封两个，9个信箱，音乐磁带。
　　2．小信封幼儿人手一个、勾线笔、操作纸。
　　四、教学重点与难点：正确感知9以内的数量，会按数量将圆点卡归类摆放。
　　五、教学方法与手段：直观演示法、图片辅助、情境以及操作体验教学。
　　六、教学过程：
教学反思
1、《纲要》中指出：数学活动应当生活化、游戏化、趣味化，帮助孩子从具体形象思维向抽象逻辑思维发展，此次活动我自制精美的春天景物图吸引孩子的注意力，激发孩子的兴趣，情景图与游戏相结合，并渗透数学教育，体现数学来源于生活，直观教学法，幼儿兴趣很浓。
2、编号游戏让幼儿在玩当中学到知识，如：拿数字卡片的小朋友上台说:“我是1，我排第一，我是2，我排第二……”让幼儿在轻松愉快的游戏活动中完成教学目标，体现了愉快教学法。
3、利用分组合作和动手操作来突破重难点，培养了孩子们的动手、动脑、合作探究能力。
4、幼儿积极参与活动，能一边数数一边用手指点数。
不足之处：
1、语言不够简练，表扬语言不够艺术。
2、用数字表示物体的数量是用的时间过长。
3、提问的方式缺乏启发性，如：是不是，对不对，这样的提问没能提高教学效果。
解决策略：
1、 在今后的工作中注意积累经验，加强学习，不断提高课堂语言艺术修养。
2、 设计的提问的方式要多样化并带有启发性，及时点拨，规范孩子的数学语言。
3、 善于发现课堂中的个别差异，及时引导，处理好细节教育。