中班语言活动蚂蚁报恩教案反思

活动目标：
　1 理解故事内容，学说角色对话
　2 懂得同伴间要互相帮助
　3 理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
　4通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
　　活动内容：语言故事《蚂蚁报恩》
　　活动准备：视频  课件
　　活动过程：
　　一、导入激趣
　　师：今天老师给大家请来一位小客人，快来看这是谁啊？
　　（出示小蚂蚁图片一）快来看小蚂蚁怎么了？
　　（出示图片二）图上画得是什么？
　　（逐一观察图片，分析图片内容，幼儿大胆猜想）
　　接下来请大家竖起自己的小耳朵仔细听听，看和你们想到的一样吗？
　　二、幼儿观看视频动画，初步理解故事内容
　　师：1、小蚂蚁遇到什么困难了?为什么？是谁救了小蚂蚁？怎么救的？
　　2、几天后，小蚂蚁散步时听到了一阵"沙沙"声是谁的？
　　鸽子遇到什么困难了?这时，是谁救了鸽子？怎么救的？
　　师：鸽子得救了吗？我们再来仔细听一次，听听小蚂蚁和鸽子说了些
　　什么？他们是怎么说的？
　　三、幼儿再次观看视频动画，学说故事中的角色对话
　　师：当小蚂蚁掉入水中时，着急的说什么？谁来学一学？（对学得很
　　形象逼真的给予表扬鼓励）鸽子又说了什么话？谁来学一学？我们也
　　来学说吧！小蚂蚁得救了感激的对鸽子说了什么话？我们一起来听听
　　师：当鸽子遇难了时，小蚂蚁也着急的大喊什么？谁听出来了？我们
　　一起说说？鸽子飞回来感激的对小蚂蚁说了什么？我们一起来听听
　　（边回忆边学说对话边倾听验证）
　　师：这么热心的一对好朋友，在对方遇到困难时，都上前去帮助对方
　　你们喜欢他们吗?平时我们应怎样做 ？
　　现在老师要交给你们一件很重要的任务，挑战一下自己，看谁能把这
　　几幅图片上的内容变成自己的话讲出来，讲给你旁边的小朋友。（两
　　人一组互相讲述）看谁讲的好？
　　四、幼儿自由讲述，教师巡回指导
　　师：谁愿意给大家试着讲讲？（指名俩个幼儿讲述）他们讲的好吗?
　　哪里好?（幼儿评价学习）
教学反思：
　　整个活动依据幼儿的认知规律和年龄特点，根据幼儿喜欢多动，喜爱游戏的天性，充分利用农村自然资源优势，在整个观察活动中，始终以幼儿为主体，发挥教师的主导作用，培养幼儿的观察事物的能力。如果有图片或课件，能让他们看到其它样子的蚂蚁，就会扩展他们的知识面，而不是井底之蛙，认为蚂蚁就是他们看到的样子的。另外，由于蚂蚁体型小，头部的组织观察不是特别清楚，如果有放大镜的话，会观察的更清楚一些。以后的观察课，应该选择容易观察清楚的动物会更好。