中班语言公开课雷公公和啄木鸟教案反思

　活动目标：
　　1、懂得应该讲文明、懂礼貌的道理。
　　2、学会用不同的声音、语气表演儿歌情节。
　　3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
　　4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
　　活动准备：
　　1、经验准备：幼儿已经知道敲门的文明礼仪。
　　2、物质准备：奶奶、雷公公、啄木鸟的头饰，啄木鸟和雷公公的声音。
　　活动过程：
　　1、手指游戏导入活动（1）、跟幼儿一起玩红红和黄黄的手指游戏。
　　（2）、提问：红红到黄黄门口的时候是怎么敲门的？（咚咚咚）你们平常是怎么敲门的？
　　（3）、引导幼儿说一说，怎样的敲门方式是有礼貌的，怎样的敲门方式是没礼貌的。
　　2、教师示范朗读（1）、教师示范朗读，强调常规幼儿认真倾听。
　　（2）、朗读前抛出问题：故事里都有谁？发生了什么？幼儿带着问题倾听儿歌更有目的性。
　　（3）、提问：装雷公公和装啄木鸟的时候分别是怎么敲门的？（幼儿敲桌子表现）你喜欢哪种敲门方式？奶奶最后给谁开门？为什么？
　　3、幼儿学习朗诵引导幼儿用不同的声音、语气来学习朗读儿歌。
　　提问：（1）、雷公公的声音的怎样的？（很大声），啄木鸟啄树的声音是怎样的？
　　（2）、朗读"我装雷公公"这一段时应该用什么样的声音、什么样的语气？（语气很急，敲门时"轰轰轰"的很大声）（3）、朗读"我装啄木鸟"这段时应该用什么样的声音、什么样的语气？（语气比较柔和，敲门时"笃笃笃"的声音比较轻）3、幼儿了解人物前后不同的态度与效果提问：我装雷公公敲门"轰轰轰"时，奶奶开门了吗？我装啄木鸟"笃笃笃"敲门的时候，奶奶开门了吗？为什么？
　　4、组织幼儿分组表演《雷公公和啄木鸟》，让幼儿从中进一步体验作品。
　　（1）、教师当奶奶，全班幼儿当小朋友，桌子当成是门，让幼儿与教师一起边朗读边表演。
　　(2)、幼儿分组表演，第一组幼儿表演"雷公公"，第二组幼儿表演"啄木鸟"，教师扮演奶奶6、小结：我们在生活中应该像啄木鸟一样轻轻地有礼貌地敲门，在日常生活照不仅仅是敲门要有礼貌，时时刻刻都要做个懂文明讲礼貌的小朋友。
　　活动延伸：
　　（1）、将雷公公、啄木鸟、奶奶的头饰投在表演区，鼓励幼儿表演儿歌。
　　（2）、在日常生活中启发幼儿要学啄木鸟讲文明、懂礼貌。
活动反思：
活动中，孩子们在表达时不会自觉地用完整的语言回答问题，但分组讨论模仿时，孩子们的情绪已经开始激动了，在还没听清楚我交代的要求就开始讨论，在让孩子们学习诗歌时，我有些操之过急，掌握诗歌的情况下，就急切的转换到下一个环节，以至于有些孩子们模仿时出现不会模仿的情况，这也是我没有考虑周全，不能只看到那些能力强的孩子，而要顾全大局。