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中班艺术活动我是快乐的小蜗牛教案反思

栏目:中班艺术教案

这是中班艺术活动我是快乐的小蜗牛教案反思,是优秀的中班艺术教案文章,供老师家长们参考学习。

中班艺术活动我是快乐的小蜗牛教案反思

设计意图:
  喜欢动小动物是孩子们的天性,而这首根据小蜗牛的特点写的幽默诙谐、好听的歌曲吸引着孩子们,让孩子们产生了浓厚的兴趣。于是,我抓住孩子们的这个兴趣点设计了这个活动,旨在通过让孩子感受3/4节拍的特点,用流畅、欢快的声音唱出小蜗牛逍遥、自在的心情。
  活动目标:
  1、感受活泼欢快的曲调,了解并拍出3/4拍的强弱弱的节奏特点。
  2、能用跳跃和连贯的声音演唱歌曲,创造性地表现出歌曲所表现的情景。
  3、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
  4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。
  活动准备:
  1、活动前,在自然角饲养小蜗牛,引导幼儿观察蜗牛的特征和习性,并与小蜗牛交朋友。
  2、《我是快乐的小蜗牛》课件、小蜗牛图片和头饰。
  活动过程:
  1、谜语导入:今天老师带来一首谜语,听一听它是那种小动物?谜语:说它是牛不是牛,背着房子去旅游。伸出两只小犄角,一别看来一边走。
  小朋友动动脑筋想想,你一定会猜出迷底是什么。
  2、出示实蜗牛课件图片,引导幼儿观察小蜗牛的外形特征,激发幼儿对小蜗牛的兴趣。
  (1)小蜗牛长得什么样子?
  (2)小蜗牛平时都在干什么?
  (3)小蜗牛爬起来是怎样的?它的表情怎样?哪个小朋友来形容一下?(引导幼儿用肢体或语言表达),前一段时间就有一只小蜗牛在我们班做客,可是后来就爬走了,小朋友们知道它去那儿了吗? 小蜗牛到底去那里了呢?它给我们带来了一首歌,听完你们就知道它去哪了。
  3、欣赏歌曲,学唱歌曲。
  (1)欣赏第二遍歌曲,幼儿随音乐节奏学说歌词。提问:听完歌曲,你们知道蜗牛去哪了?你们听到歌曲中唱了什么?说说自己感觉哪句歌词最有趣?自己喜欢哪句歌词?并尝试唱一下或用动作来表现。
  (2)教师将幼儿根据喜欢的歌词进行分组,教师弹唱,幼儿随音乐尝试大声跟唱。(教师给予表扬,纠正唱错的地方。)(1)刚才听了这首歌曲有什么感觉?
  (2)教师引导幼儿用语言或肢体动作表现出三拍子的节奏特点。
  4、再次欣赏歌曲,熟悉旋律,掌握3/4拍的节奏特点。播放歌曲《我是快乐的小蜗牛》音乐,引导幼儿完整欣赏歌曲,教师跟幼儿边听歌曲边拍节奏。感受歌曲活泼欢快的曲调。
  5、采用不同的形式演唱,表现歌曲。
  (1)引导幼儿用男女对唱的形式练习演唱歌曲。
  (2)鼓励幼儿在熟悉歌曲的基础上加上创造性的动作演唱。
  (3)教师和幼儿共同确定表演的动作并进行练习。
  6、每个幼儿分发一个空白头饰,教师边唱歌词边画蜗牛,然后幼儿在自己的头饰上画出小蜗牛,请幼儿戴上蜗牛头饰,随音乐集体表演歌曲。
  7、教师小结:多可爱的小蜗牛呀,跳得真好,外面的景色真美呀,我们一起去旅游吧。在《我是快乐的小蜗牛》的音乐伴奏下,带孩子走出活动室。
  活动延伸:
  引导幼儿在自然角中观察小蜗牛,进一步了解小蜗牛的特征及习性
 教学反思:
        1课前导入得太直接,不够贴近生活化。
        2教学教具过少,没有挂图。
        3师生互动过少,课上应该穿插多种游戏进行。

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