小班语言小田鼠的背带裤教案反思

　活动目标：
　　1.学习按顺序观察每幅画面，重点观察图中各种动物的动作和表情。
　　2.理解故事内容，学习文中动物依次出现时说话语气的不同。
　　3.知道有好的东西要和大家一起分享。
　　4.培养幼儿观察能力及动手操作能力。
　　5.通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
　　环境与准备：PPT、大头饰（小田鼠、野兔、小猪、狮子、河马、长颈鹿）。
　　活动过程：
　　1.导入活动
　　今天，我们要认识一位新朋友，它是谁呢？（播放第一张图片）看看，是小田鼠。小朋友有没有发现小田鼠好像很开心的样子，到底什么事让小田鼠这么开心呢？（让幼儿自由想象）
　　小田鼠很开心，因为小田鼠的妈妈送给小田鼠一件礼物，就是它身上穿着的这条背带裤，你们觉得小田鼠穿这条背带裤漂亮吗？（漂亮）
　　背带裤本来穿在小田鼠身上大小刚刚好，挺合适的，可是后来背带裤很神奇，会越变越大，你们想知道背带裤为什么会这么神奇吗？那现在黄老师就给你们讲《小田鼠的背带裤》的故事。
　　2.看图听故事
　　（1）仔细观察每幅图，观察图中各种动物的动作和表情。
　　（2）学习各种动物的动作和话语。
　　（3）提问：小田鼠的背带裤好看吗？
　　看一看，野兔想干什么？小田鼠答应了吗？野兔穿上小田鼠的背带裤，大小合适吗？
　　有哪些动物穿上了小田鼠的背带裤？
　　教师归纳，有一只野兔、一只小猪、一头狮子、一只河马、一头长颈鹿。边说边将动物头饰按顺序贴到黑板上。
　　这些动物的体型特征有什么不同？（引导幼儿观察，得出这些动物是一个比一个大的结论。）
　　背带裤有什么变化？最后变得像什么？如果是你，你会生气吗？你会怎么做呢？
　　小田鼠来了，它的表情是什么样子？小田鼠生气了吗？它是怎么做的？
　　3.教师小结：虽然背带裤最后变形了，不能穿了，可是小田鼠并没有责怪伙伴们，而是把背带裤当做了秋千，开心地荡起了秋千。小朋友，我们要乐意把自己的东西拿出来，和大家一起分享，小伙伴们开心了，自己才会更开心！
活动反思：
我采用了谈话导入的方法，为了能引发幼儿的兴趣，我以神秘的口吻与幼儿进行对话。在整体讲述了故事之后，幼儿对故事有了个大概的了解，我开始引导幼儿学习故事中“背带裤真漂亮，让我穿一下，好吗?”这一反复的句式。在课程设计的最初，我以为引导幼儿学习故事中的对话，就是让幼儿学习故事中小动物讲的任何一句话，后来我通过查阅资料了解到，学习故事中的对话，其实就是让孩子学习故事中反复的一个句式或者一句话，而不是所有的句子。在学习对话的时候，幼儿观察图片，让幼儿有物可讲，而不是凭空说话。 为了引导幼儿说出“背带裤真漂亮，让我穿一下好吗?”这一句式，我设置了一个提问“小兔想穿这条漂亮的背带裤，它会怎么借呢?”。通过这一提问，幼儿知道小兔想要表达的意思就是为了借这条背带裤，但是具体的这句话怎么说我没能给予恰当的语言提示。因此，在语言课上，教师的过渡语有着启迪性幼儿思考的作用，针对这方面我还有待加强。 当我把较多的重心放在让幼儿观察图片，说出故事中对话的时候，导致了我后面的过程显得有些仓促，整节课时间的分配显得有些头重脚轻。 虽然课上有不足，但是目标基本达成，孩子们基本上能说出对话，也知道了和别人分享是一件很高兴的事情，孩子们也很乐意的参与了活动。我会继续努力，希望能有所提高。