小班音乐好饿的毛毛虫教案反思

　《好饿的毛毛虫》这是一首根据绘本故事原创的歌曲，歌词最后象生词的运用，可以大大增加歌曲的趣味性，让幼儿多了解水果名称。通过前期对绘本的学习，孩子们对毛毛虫有了一定的了解，在此基础上教他们这首歌曲相对而言比较简单。在小班下期阶段用游戏的形式进行，有很多孩子还能自发地享受音乐故事、并热爱表现。这是本次活动的一个亮点。唱歌是音乐教育的一种手段，每个孩子都喜欢唱歌，尤其是快乐的孩子更爱唱歌。针对小班孩子的年龄特点，我觉得开展歌唱活动应该注意以下几点：选择合适的歌曲，让孩子快乐参与；创设愉悦的情境，让孩子快乐歌唱；提供足够的空间，让孩子快乐创新。
　　活动目标
　　1. 能模仿学唱歌曲的关键句。
　　2. 能跟随音乐和老师一起做毛毛虫的动作。
　　3. 热爱大自然，展开想象，尝试替换歌曲中的水果名称。
　　4. 通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
　　5 通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
　　活动重难点重点：能学唱歌曲，带有动作。
　　难点：简单仿编歌词中的水果名称并展示。
　　教学准备1.有阅读绘本：《好饿的毛毛虫》的阅读经验2.毛毛虫手偶3.音乐钢伴教学过程1、开始部分。绘本故事导入，激发兴趣。
　　教师带领幼儿角色表演毛毛虫的蛹，边做动作边进场。引起幼儿兴趣。 （练声）2、基本部分。教师清唱表演，引导幼儿认识毛毛虫的成长过程。
　　（1）教师角色扮演边清唱示范，边做动作表演毛毛虫的变化过程。
　　师：刚才毛毛虫都吃了什么呀？它是怎么吃的？
　　（2）教师手指扮演毛毛虫在身体上爬一爬，边表演边随伴奏演唱。
　　（3）教师引导幼儿用小手试一试毛毛虫每次吃完水果的身体变化。
　　小结：毛毛虫每次吃完一种水果都会有变化：吃完一个大苹果，变成食指；吃完两个大香梨，变成两根手指；吃完三个水蜜桃，小手变成"蛇头状"。
　　3、情景延伸，引导幼儿尝试边唱边表演。
　　(1)教师边唱边带领幼儿和"手偶毛毛虫-毛毛"一起寻找吃的。（教师提出要求：毛毛最喜爱吃会唱歌的水果了）(2)教师利用自制玩偶"毛毛"，让幼儿感受毛毛虫的身体成长变化。
　　（3）教师通过喂"毛毛"，引导幼儿尝试替换歌词中的水果名称。
　　4、结束部分。随音乐变成蝴蝶翩翩起舞地退场，充分让幼儿在音乐中尽情享受并愉快表现。
【活动反思】
绘本《好饿的毛毛虫》故事情节简单、充满趣味性，很符合小班幼儿的年龄特点。本次活动侧重点在语言领域，但我遵循《纲要》和《指南》的思想，还涉及了科学领域。
而本次活动一共三个环节，清晰明了，第一环请孩子们说一说、学一学、做一做毛毛虫吃的东西，以及它怎么吃的，一开始孩子们还有点害羞不敢大胆表达自己的意见。兴趣是孩子的老师，第二环节，请孩子们边看图片边复述故事，孩子们运用已有的经验快速的用较完整的语句表达了出来。这一环节很顺畅，而这也是本次活动的重点，即有数学知识，又有语言表达能力。学习过程中孩子积极性很高，很快乐，轻松地完成了教学目标。第三环节就是游戏环节，让孩子们听着音乐，从毛毛虫变成蝴蝶飞来飞去。但是这个环节没有孩子们只顾着游戏，而没有达到游戏的目的。