幼儿园小班数学按规律排序教案反思

活动目标：
　　1、通过观察比较区别图案的大、中、小。
　　2、尝试将物体按一定的规律排序，初步体验按规律排序的美感。
　　3、提高数数的兴趣和积极思维的能力。
　　4、发展幼儿逻辑思维能力。
　　活动准备：知识准备
　　教具准备  范作动物新衣样板
　　学具准备   小羊、小猪、小狗的操作板  大中小图案的纸若干
　　活动过程：一、出示小动物操作板，引出活动。
　　1、今天森林里要开舞会，很多小动物们都要去参加。
　　2、小羊、小猪、小狗都在发愁？为什么呀？它们有没有漂亮的花衣服？
　　二、引导幼儿相互讨论，利用桌上的材料来帮小动物按排序规律来设计新衣服。
　　1、我们小朋友愿不愿意来帮助他们呀？
　　2、桌上的小碗里有很多漂亮的图案，它们有什么不同？（大、小不同）
　　3、我们案例尝试一下这个小朋友的方法来给小动物设计的漂亮衣服。按大、中、小的规律来排序。
　　4、哪么啊有其他的方法来为小动物设计新衣？尝试用小、中、大的规律来给小动物设计新衣。
　　三、幼儿尝试按照大、中、小或小、中、大的规律来给小动物设计新衣。
　　1、小朋友的桌上还有许多的小动物在等着大家帮他们设计漂亮的新衣。
　　2、大家可以尝试用大、中、小的图案来为它们设计，也可用小、中、大的规律来设计。
　　3、大家一起开动脑筋，为小动物们设计出漂亮的新衣来哦！
　　四、幼儿相互介绍、展示自己做的新衣。
　　1、请幼儿来介绍一下，你是按照什么样的规律来为小动物设计新衣的。
　　2、小动物今天真开心，它们要谢谢大家，设计了这么漂亮的花衣服！他们穿了新衣服去参加舞会喽！
教学反思：
       整个活动以孩子们的操作为主，让每个孩子都有自己动手操作的机会，活动过程首先让幼儿找到小动物的排队规律，然后让孩子排一排，说一说身边什么是有规律的，最后让孩子们摆一摆，让孩子们在展示的基础上，老师加以总结。活动的目的基本达到，大部分孩子都能掌握按规律排序。活动的过程能兼顾全体幼儿的需要，注意幼儿的个体差异，让每个幼儿都有成功和进步的体验。我认为本节课的亮点是“摆一摆”，在此环节幼儿可以自己动手把想的规律摆出来，体现了手脑互动，然后说出自己是按照什么规律摆的，在说时注意要说完整话，用“我是按照……规律排序的”句式完成。最后请小伙伴接着自己的作品往下排，小朋友来做小老师检查是否正确。我认为本节课的不足是缺少小组活动，下次设计时加小组活动，让小朋友们有竞争意识，合作意识。