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6月随笔大班3篇

栏目:大班教育随笔

这是6月随笔大班3篇,是优秀的大班教育随笔文章,供老师家长们参考学习。

6月随笔大班3篇

6月随笔大班第1篇

值日生

随着学期末的来临,渐渐发现幼儿在各方面的能力也有了一定的发展,特别是自我服务能力,但大部分幼儿缺乏责任意识和为集体服务的意识,为了发扬幼儿的主人翁意识及责任意识,让幼儿参与到班级的管理中,我们开展了“做值日生”活动。

在刚开学时,有一节社会活动《值日生》,目标是让幼儿知道值日生的任务,明确值日生的分工,增强责任意识。在此活动中,我和幼儿一起商讨了如何做值日生?怎样安排值日生工作?为了让每个幼儿都能参与其中,我设计了一张值日生安排表,将幼儿的名字贴在表中,每天都安排两名幼儿来做值日生,负责游戏区的整理,桌面的清理等工作,并对幼儿表现进行评价,谁表现得好则在他的“值日生”名字栏中贴上一朵小红花。这样的目的是要调动起幼儿的参与积极性,让幼儿认真做好值日生工作。刚开始,有部分幼儿做值日生的意识并不强,每次总要老师或是同伴提醒,不仅如此,有的幼儿做值日生时不认真,如:擦桌子时三两上就完了,总是很急躁,于是,我让小组长进行监督,这样一来他们就认真多了,时间一长,幼儿就养成了做值日生的习惯,现在我们班的孩子基本能明确自己的值日生工作,并自觉地做好自己的工作,每个幼儿经过一个学期的锻炼,都表现十分出色,十分积极,相信我班的值日生工作将越做越好。

哈哈!值日生这一活动开展的十分有价值,幼儿在其中得到了锻炼,体验到了快乐,作为老师看到幼儿的进步也开心了,期待孩子们更好的表现,并且健康快乐地成长!

6月随笔大班第2篇

  与孩子共进午餐真好

  前几天听了留日研究生刘妮分享的日本幼儿园的材料,其中她询问老师,“最喜欢的事情是什么?”老师们回答,“是和孩子共进午餐”。我一下找到共鸣,我最喜欢做的事情也是和小朋友围在一个桌上吃饭,吃着饭说着不关紧要的话,个性搞笑。

  透过吃饭,我明白徐华鑫的姥姥在泽头徐格村,家里还有一个叫“豆豆‘的狗;透过吃饭,我明白丁昱丹不想老师想奶奶;透过吃饭我明白姜柳阳搬新家,很想让老师去看看……和小朋友在一个餐桌上吃饭,我由老师的主角转换成了朋友,王腾彬尝试着吃我的大葱,还一个劲得说,“真甜!”丛瑗的饭菜不够,我把我的饭挖给她,她吃完还要。林家毅吃饭挑食,和他同桌吃饭,他竟和我比赛看谁吃得快。孙晨超说他要找卢玺竹或者董子仪做老婆……。每到吃午饭的时候,孩子们都喊我,“王老师,我旁边有地方;”“王老师上我这儿!”每到吃饭,孩子们挣着抢着把小秘密告诉我。

  与孩子共进午餐真好,让我有时光静下心来倾听孩子的心声,放松了自我也放松了孩子。与孩子吃饭,我讲的道理孩子更加认真地记下来。

6月随笔大班第3篇

剥鸡蛋皮

生活自理,简单的说就是自我服务,自我照顾自我,它是一个人就应具备的最基本的生活技能。幼儿生活自理潜力的构成,有助于培养幼儿的职责感、自信心以及自我处理问题的潜力,对幼儿今后的生活也会产生深远的影响。但此刻的大部分孩子,依靠性强,生活自理潜力差,以至于不能很好地适应新的环境。

我教的大班幼儿刚刚转入就餐幼儿园,在自理潜力方面明显不如其他就餐三年的大班幼儿,一个小小的鸡蛋皮便折射出幼儿自理潜力的强弱,我班幼儿有很多小朋友不会剥,闹出了很多笑话。魏会宇小朋友拿到鸡蛋后站那不动,问老师:“老师,这个就应怎样弄呢?”牟炳旭小朋友拿到鸡蛋站那不动,我说跟其他小朋友学,还是不动,然后教他先往桌上碰一下,他便碰一下,揉碎皮,他用力过猛,一下捏碎了,蛋黄都出来了,扫了一地,最后勉强吃完了。还有反应快的小朋友边看边学,皮随剥的不干净,但是总也会了。第二次吃的时候状况明显好转,都会剥了,吃的也干净了。

一个小小的鸡蛋皮难住了这帮孩子,让我更是惊叹,这些心肝宝贝们在家里都是什么样的生活,真正地小皇帝小公主,但却让他们丧失了最好的锻炼机会,这需要我们这些大人深省,什么才是对孩子好,怎样才是爱孩子,该放手时就放手,大胆让孩子们做吧,他们会做的很好。

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