6月随笔大班3篇

6月随笔大班第1篇

值日生

随着学期末的来临，渐渐发现幼儿在各方面的能力也有了一定的发展，特别是自我服务能力，但大部分幼儿缺乏责任意识和为集体服务的意识，为了发扬幼儿的主人翁意识及责任意识，让幼儿参与到班级的管理中，我们开展了“做值日生”活动。

在刚开学时，有一节社会活动《值日生》，目标是让幼儿知道值日生的任务，明确值日生的分工，增强责任意识。在此活动中，我和幼儿一起商讨了如何做值日生?怎样安排值日生工作?为了让每个幼儿都能参与其中，我设计了一张值日生安排表，将幼儿的名字贴在表中，每天都安排两名幼儿来做值日生，负责游戏区的整理，桌面的清理等工作，并对幼儿表现进行评价，谁表现得好则在他的“值日生”名字栏中贴上一朵小红花。这样的目的是要调动起幼儿的参与积极性，让幼儿认真做好值日生工作。刚开始，有部分幼儿做值日生的意识并不强，每次总要老师或是同伴提醒，不仅如此，有的幼儿做值日生时不认真，如：擦桌子时三两上就完了，总是很急躁，于是，我让小组长进行监督，这样一来他们就认真多了，时间一长，幼儿就养成了做值日生的习惯，现在我们班的孩子基本能明确自己的值日生工作，并自觉地做好自己的工作，每个幼儿经过一个学期的锻炼，都表现十分出色，十分积极，相信我班的值日生工作将越做越好。

哈哈!值日生这一活动开展的十分有价值，幼儿在其中得到了锻炼，体验到了快乐，作为老师看到幼儿的进步也开心了，期待孩子们更好的表现，并且健康快乐地成长!

6月随笔大班第2篇

　　与孩子共进午餐真好

　　前几天听了留日研究生刘妮分享的日本幼儿园的材料，其中她询问老师，“最喜欢的事情是什么?”老师们回答，“是和孩子共进午餐”。我一下找到共鸣，我最喜欢做的事情也是和小朋友围在一个桌上吃饭，吃着饭说着不关紧要的话，个性搞笑。

　　透过吃饭，我明白徐华鑫的姥姥在泽头徐格村，家里还有一个叫“豆豆‘的狗;透过吃饭，我明白丁昱丹不想老师想奶奶;透过吃饭我明白姜柳阳搬新家，很想让老师去看看……和小朋友在一个餐桌上吃饭，我由老师的主角转换成了朋友，王腾彬尝试着吃我的大葱，还一个劲得说，“真甜!”丛瑗的饭菜不够，我把我的饭挖给她，她吃完还要。林家毅吃饭挑食，和他同桌吃饭，他竟和我比赛看谁吃得快。孙晨超说他要找卢玺竹或者董子仪做老婆……。每到吃午饭的时候，孩子们都喊我，“王老师，我旁边有地方;”“王老师上我这儿!”每到吃饭，孩子们挣着抢着把小秘密告诉我。

　　与孩子共进午餐真好，让我有时光静下心来倾听孩子的心声，放松了自我也放松了孩子。与孩子吃饭，我讲的道理孩子更加认真地记下来。

6月随笔大班第3篇

剥鸡蛋皮

生活自理，简单的说就是自我服务，自我照顾自我，它是一个人就应具备的最基本的生活技能。幼儿生活自理潜力的构成，有助于培养幼儿的职责感、自信心以及自我处理问题的潜力，对幼儿今后的生活也会产生深远的影响。但此刻的大部分孩子，依靠性强，生活自理潜力差，以至于不能很好地适应新的环境。

我教的大班幼儿刚刚转入就餐幼儿园，在自理潜力方面明显不如其他就餐三年的大班幼儿，一个小小的鸡蛋皮便折射出幼儿自理潜力的强弱，我班幼儿有很多小朋友不会剥，闹出了很多笑话。魏会宇小朋友拿到鸡蛋后站那不动，问老师：“老师，这个就应怎样弄呢?”牟炳旭小朋友拿到鸡蛋站那不动，我说跟其他小朋友学，还是不动，然后教他先往桌上碰一下，他便碰一下，揉碎皮，他用力过猛，一下捏碎了，蛋黄都出来了，扫了一地，最后勉强吃完了。还有反应快的小朋友边看边学，皮随剥的不干净，但是总也会了。第二次吃的时候状况明显好转，都会剥了，吃的也干净了。

一个小小的鸡蛋皮难住了这帮孩子，让我更是惊叹，这些心肝宝贝们在家里都是什么样的生活，真正地小皇帝小公主，但却让他们丧失了最好的锻炼机会，这需要我们这些大人深省，什么才是对孩子好，怎样才是爱孩子，该放手时就放手，大胆让孩子们做吧，他们会做的很好。